检 阅.ppt

检阅说课稿说课人:教学目标的分析与教材定位说教材说学情说教学目标说重、难点说教法、学法1、说教材《检阅》是人教版三年级上册第四组的第二篇课文。讲述的是波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:他们让拄拐的博莱克走在检阅的第一排。检阅时,他们的队伍赢得了波兰观众的掌声与称赞。2、说学情现在的孩子大多都是独生子女,生活中他们过多的是为自己考虑,很少设身处地为别人着想,缺乏同情心和关爱他人的良好品质,特别是对一些特殊人群。三年级学生正处在人生观和价值观发展的关键时期,相对于低年级学生而言,他们的认知理解能力都有所提高。因此,本课希望通过引导学生在解读课文的过程中,一方面加强阅读能力的培养,提高学生对语言文字的感受力;另一方面引导学生关爱尊重关爱他人,有一个正确的人生观和价值观。《检阅》它主要是围绕本组“儿童丰富多彩的童年生活”这一大标题所写的,为领会编者意图,达到应有的效果,根据本组课文的结构、内容分析,结合三年级学生的认知结构和心理特征,我制定了以下教学目标:3、说教学目标(1)知识与技能:会认5个生字,会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语(2)过程与方法:有感情地朗读课文。(3)情感态度价值观:理解课文内容,感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重与关爱,以及博莱克自信自强的个性品质,体会队员们美好的心灵。4、说教学重、难点重点:帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。难点:体会关键句“这个小伙子真棒!“这些小伙子真棒!””的深层含义。5、说教法、学法教法:(教是为了学而服务的,选择适当的教法,可以最大限度的调动学生的积极性和主动性根据新课程标准,教材特点,学生实际我将采用)以“读悟结合法”为主以“情景教学法”为辅相结合进行教学。学法:采用“朗读感悟法”“合作探究法”相结合进行学****合作探究法,是在教学中以小组谈论的方式,在班级交流,意在培养学生合作探究交流的****惯和练****说话的能力)