6 蒲柳人家(节选) 教案.docx

6蒲柳人家(节选)教案 6 蒲柳人家课文分析《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物:机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物,奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。教学目标学****课文通过肖像、动作、语言描写甚至是用外号来塑造人物的方法。理解写人物不仅要写出他们的优点,也要写他们的缺点,要写出有血有肉的“立体”的人物,而不是为了写作文而虚构出来的“平面”人物。教学过程[教学要点] 诵读,整体感知小说情节场景。,体会艺术表现手法。[教学步骤] 一、导语设计同学们,阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天,我们学****刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下栩栩如生的人物形象。二、资料三、诵读,,初步感知文意,疏解下列字词。投影; 擀剜腌赞到气唿哨咯吧呱呱坠地荣膺:光荣地获得。膺:承受,承当。隐匿隐藏、躲起来。一气呵成:①比喻的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。如坐针毡: 形容坐立不安,像芒和刺扎在背上一样。影影绰绰:模模糊糊,不真切。望眼欲穿:形容盼望殷切。 ,思考: 小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛,勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么,他们两人鲜明的性格特征是什么? 作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。 。教师提示:小说的语言运用非常有特色。在叙述故事描写人物时,一方面,作者采用了活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热,“热得像天上下火”;写一丈青大娘溺爱孙子,“要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘”。“何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子”,形象生动而又准确传神。另一方面。作者又继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。如:“何满子的爷爷,官讳已不可考。但是,如果提起他的外号,北运河两岸,占北口内外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是叫得山响。”句中“官讳”是书面语,“叫得山响”是民间口语,二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。教师引导学生体会,精彩的语句、段可作摘抄和背诵。四、深入研读,,体会小说浓郁的乡土气息。教师提示:小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风****确如一幅风俗画,情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿,大红肚兜、长命锁;洗三百家衣,何大学问的走西口等都别具魅力,历历如绘。 ,合作探究: 《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的