二年级上学期古诗教案.doc

小池:二、教学目标: ,会写4个生字,朗读并背诵古诗。 ,能用自己的话说出诗句的意思。 ,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情感。三、教学重难点:教学重点:理解重点词语和诗句的大意。教学难点:读诗联想画面,感受诗歌美景。四、教学准备:教师:多媒体课件、字词卡片学生:积累古诗准备进行展示五、教学过程(一)看图导入、走进《小池》。1、学生赛背古诗,营造学****古诗的浓厚氛围。2、直接揭题,板书课题,齐读课题。这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。小池,指的是小荷花池,也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。 3、同学们仔细看图(课件出示)说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。(二)初读古诗、学****生字。 1、我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音范读。 2、自己出声读课文。做到读正确、读通顺。 3、检查识字和读课文情况。用字词卡和课件检查识字;指导把课文读流畅。(三)细读诗句,理解诗意。 1、自读诗句,提出不懂的词语和诗句,同学讨论,教师点拨,了解古诗意思。 2、看图想象小池的美景,进一步了解诗句的意思。(四)启发想象,感情朗读。。 。,激发学生想象。初夏的早晨,阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边,只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶,有的荷叶还没有完全展开,只是露出一个尖尖的小角;池里的泉眼正在悄悄地流动,池水非常清澈,倒映着浓密的树阴。这时候,飞来几只蜻蜓,有一只飞累了,落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象,给你一种什么感觉呢? 。 。 。(五)书写生字、拓展延伸。1、巩固生字、书写生字。出示生字认读,创造性认记字形,观察字形;师范写,学生练写,比较评议。 2、拓展出示杨万里的古诗《晓出净慈寺送林子方》,师生欣赏,引导学生课外阅读积累更多古诗。 板书设计:   小池杨万里泉眼惜细流树阴爱晴柔小荷露蜻蜓立悯农(之二)教学目标:、流利、有感情地朗读背诵古诗,激发学生学****古诗的兴趣。,使学生感受农民劳动辛苦,粮食来之不易。。,感受语言文字的丰富。教学重点:培养读诗兴趣,感受农民劳动辛苦,懂得粮食来之不易。教学难点:感受诗的节奏美,韵律美,能正确、流利、有感情地朗读。教学准备:课件教学过程:一、激趣导入:,陆老师遇到了一个难题,想请小朋友们帮我解决一下。你们愿意吗?(出示“一碗打倒的饭”图)学生观察。这就是向老师遇到的难题,有个孩子每天吃饭都吃不完,而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替陆老师给他讲讲道理。(„„这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。)“辛苦”,教读。?老师带来了一幅图,就是农民伯伯平常劳作的情景,请小朋友翻开书,看看图上都画了什么?二、观察图画:?(„„农民伯伯在锄草,他很辛苦。)“辛苦”,并贴在黑板上。?(头上的汗珠一颗颗地往下掉。),我们就要学一首配这幅图的诗——《悯农》。跟老师一起写写“农”。(师写,生书空。)全班齐读课题。三、学****生字:,让我们一起来听一听这首古诗,要听清字的读音,用右手的食指指着字,看谁最认真?,好,自由读读,遇到不认识的字就把它圈起来,想办法解决。。遇到不认识的字你是怎么做的?九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...你可真会学****掌握了方法,学****起来就容易多了。这首诗里,你们有不认识的字吗?指名问,指名答。原来遇到了不懂的字还可以问老师,问同学,问爸爸妈妈„„,请看(出示幻灯),用上你喜欢的学****方法,先自由读读生字,看谁读得最认真?指名读生字。!请你们同桌之间也互相读一读,注意用手指指着字读。齐读。,你能把它们读出来吗?(出示词语:悯农、日当午、谁知、汗滴、粒粒、辛苦),你还能认出它们吗?(引导学生再读课文)抽生读课文,其他小朋友用手指着书,认真听,听他哪个字音读准了,哪个跟你不一样,等会儿请你给他指出来。。四、再读课文,理解诗意:,读了古诗,同学们学得特别好,下面,请你们再读这首古诗,从古诗中你知道了什么?。(„„我知道了农民伯伯很辛苦)?自己读一读。重点指导:汗滴禾下土粒粒皆辛苦指导方法:先