幼儿园语言故事教学案.docx

幼儿园语言故事教学案【设计意图】在大班的日常活动中,我发现幼儿对讲故事很感兴趣,为满足幼儿的意愿,我们进行了本次课程。而《螃蟹家族》是幼儿自己定义的名称,通过简单的儿歌,展开幼儿对创编故事的兴趣,教师完全是作为一个引导者的身份出现,通过多媒体、手偶剧等多种教学方式,帮助幼儿理解内容,将"枯燥"活动内容变得生动、具有童话性,大大提高了幼儿学****的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中提出:"为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说,并能得到积极应答和肯定的环境。"并鼓励幼儿愿意当众表达,引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题。因此我们要不断努力,把握教育教学方向、目标、内容,做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面发展,为幼儿创设轻松、愉快的氛围而努力。【教学目标】 1、幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事,并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人。 2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。 3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。【活动重点】幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。【活动难点】续编故事结尾【教学准备】多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个。【教学流程】活动导入:用谜语引出主题,激发幼儿兴趣。讨论分析:螃蟹的特征。幼儿了解儿歌内容。幼儿用自己的语言创编故事,并理解儿歌含义。续编部分:通过多媒体图片进一步了解儿歌内容,续编故事结尾。情景剧表演。分组讨论。选出代表进行故事讲述。结束本课。【教学过程】 1、活动导入:配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演,激发幼儿的兴趣。 2、主班教师与幼儿参与"小兔子的活动",从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹 3、讨论分析:帮助幼儿了解螃蟹的特征。提问: "螃蟹是什么样子,它有几条腿?" "螃蟹走路是什么样子的?" 4、教师朗诵儿歌内容,请幼儿仔细倾听儿歌。 5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事,从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。 6、续编部分: 观看多媒体图片,当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时,图片停止,引导幼儿针对后面的内容进行续编。7、情景表演:出示道具--头饰,教师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。观看图片后半部分, 将幼儿进行分组,教师给予引导。请小组代表进行故事讲述,引导其他幼儿认真倾听。 8、教师小结,引导幼儿为自己喜欢的故事起名字。 9、听轻音乐,引导幼儿分组排队,比一比哪组小朋友最棒。【教学反思】我发现