统编版三年级上《不懂就要问》教学设计一.doc

3*不懂就要问【教学目标】“诵、例”等13个字,认识多音字“背、圈”。、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。,学****他勤学好问的精神。【教学重点】能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。【教学难点】培养学生“好问”的****惯,把“不懂就问”化为学****的自觉行为和重要的学****方式。【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、简介伟人,导入课文 1.(课件出示2)(出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家认识吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。 2.(课件出示3)简介孙中山先生生平事迹。,我们就来学****一篇介绍孙中山先生少年时候学****生活的课文。板书课题:不懂就要问。齐读课题。二、出示提示,自学感知 1.(课件出示4)出示自读提示(1)默读课文,画出有新鲜感的词语或句子,与同学交流。(2)想一想课文讲了一件什么事?和同学交流你对这件事的想法。【设计意图:略读课文,应该更多放手给学生自学,出示自读提示,学生带着问题读书,才能更好地完成学****任务。】 ,学生自读课文,完成相关问题。二、独立学****提出质疑。,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。。,教师板书和解决主要问题:(1)“照例”是什么意思?(2)“先生”是谁?(3)“戒尺”是什么?(4)什么是“私塾”?(5)为什么孙中山问问题要壮着胆子?(6)为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了?……同学们有这么多问题,下面我们一起来学****这篇课文,争取把这些问题都弄明白。三、研读课文,交流展示 ,注意读准字音。(出示课件5:生字)bèisònɡlìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚教师指导:注意读准平舌音“诵”,翘舌音“楚”,前鼻音“段”,边音“例、厉”。另外注意多音字“背”,在文中读“bèi”,组词为“背诵”,还有一个读音是“bēi”,组词为“背包”。多音字“圈”,在文中读“quān”,组词为“圆圈”,还有一个读音是“juàn”,组词为“羊圈”。:(课件出示6、7)私塾:在孙中山小的时候是没有学校的,想上学就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学,没有教材,也没有学****设计意图:自学,提出自己的困难,找出认为有新鲜感的语句,共同商议解决。锻炼了学生自学和质疑问难的能力。】的年限。先生:那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么,学生就学什么,一切都得听老师的,学生不许多问。:(通过两次问题的讨论,让学生从“照例”“流利”“连连点头”“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真,学业完成得极为出色,表达了他不满足已有的成绩,有进一步要求理解课文意思的愿望。)(板书:背诵很快)4.(课件出示8)找出带有下列词语的句子读一读:“吓呆了、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺、让孙中山坐下”。(1)(课件出示9)看课文插图,对比想一想,同学们的表现与先生的态度怎样?(2)围绕上列词语展开讨论研究:当孙中山提出问题后,学生的表情有什么变化?先生的态度前