整十整百数的估算.doc

教学内容:教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标:、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学****的信心。教学重点:口算整十数、整百数乘一位数。教学难点:估算整十数、整百数乘一位数。教学准备:课件教学过程:复****导入。出示口算卡片,练****表内乘法的口算。5×6=7×8=9×5=6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7=3×5=8×8=5×2=新授。(一)整十、整百数乘一位数的口算。:。让学生看图,说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米,每箱20根。)看到这些信息,你想提出什么样的问题?教师引导学生解决“一共有多少根?”。你打算怎么解决这个问题?学生口头列式,教师板书。20×3=教师组织学生交流算法。先小组交流,再全班汇报。教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十,6个十是60。C、2×3=6,20×3=60鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法,并说说理由。。(1)完成“试一试”(2)教学过程同上。有了20×3的口算过程,学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。。2×3=20×3=200×3=让学生说说其中的规律。说明:口算整十数、整百数乘一位数的时候,可以借助表内乘法。。(1)完成想想做做第1题。学生独立完成后,集体订正。鼓励学生