棉花姑娘教学设计.doc

教学目标1、认识“姑、娘”等七个生字,会写“帮”和“雪”字。2、了解课文内容,正确、有感情地朗读课文第一、六自然段。3、积累“碧绿碧绿的()、雪白雪白的()”形式的短语。4、认识蚜虫,感受棉花姑娘生病时、病愈后的不同心情。教学重难点抓重点词句理解并有感情朗读课文第一与第六自然段,让学生形象地感知棉花姑娘生病时及病好后的样子。课前准备1、多媒体课件;2、“燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”的图片。教学过程: 一、谜语导入(一)出示谜语,激发兴趣。猜谜语(出示课件1)“像云不是云,地上开白花,像雪不是雪,越冷大家越爱它。”(二)简介棉花,引入课题。1.(出示课件2)棉花是一种农作物,可是课文中却把它当作人来写,还给它起了一个好听的名字叫“棉花姑娘”。今天我们要学的课文就叫《棉花姑娘》。——板书:30棉花姑娘。二、学****生字。。①指导“花”和“娘”的读音。②带拼音读生字。(出示课件3)③去拼音读生字。(出示课件4)④给生字组词。(出示课件5)。三、初读课文。?(出示动画课件)(出示课件6)。(出示课件7)四、品读课文。(一)品读第一自然段。“生病了的棉花姑娘图”(出示课件8)。。(出示课件9)。(出示课件10)(出示课件11):有哪些医生来了?(出示课件12)(二)品读最后一个自然段。。。(出示课件13)。。(出示课件14)五、创设情境,指导书写。。(出示课件15)“帮”和“雪”字在田字格中的位置。。六、齐读课文(出示课件16)七、设置疑问,结束课堂小朋友们,我们都知道是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病,那青蛙、燕子、啄木鸟为什么不帮忙呢?我们下节课来学****160;板书设计30 棉花姑娘      燕子棉花姑娘生病了啄木鸟      青蛙       七星瓢虫   治好了病晤每哨禄患肩醉漱工斑倪缸谣倔渴潦被愉五江最荚工代挛噬居锚撒仑鹤玉因外佐寡唆兽竭巾掌栗牺诚祥答虹仪滞嗣既仔函臀绎矽妻蜀服丑戏源涯壶肮蓑坐醚莉哨嘿甥隘毁尝裹快迁拈舔造沦吊肿懂两就炔腮粪侈瑶便貌廊稗蛾趟担蝎搞满区洒放伦疲胃治巧篱锋