先锋英语五年级下册Unit12 Review （第一课时）教学设计.docx

先锋英语五年级下册Unit12Review(第一课时)教学设计 Unit12Review(第一课时)教学设计一、指导思想与理论依据: 英语课程标准和新课程理念指出,设计教学过程时,应认真分析学生背景和教学内容,设计符合学生年龄特征的活动和教学方式,激发学生学****兴趣,以学生为主体,并注意语言学****的真实情景性。本单元为复****单元,虽然本课是第一课时,但其中很多知识在前几个单元已经出现过。因此我努力给学生创设真实的语言环境让学生感知、理解和运用所学的知识,并能够从学生身边熟悉的情景导入,用学生感兴趣的话题拓展;在学****方式上,力求照顾到全体学生,设计让所有学生都参与的小组活动。二、教学背景分析: (1) 教材分析: 本课时是北师大版小学英语五年级下册Unit12,第一课时,为故事教学。本单元为复****单元故事的内容也比较轻松。本单元知识也比较简单,通过人物对话主要复****的是第八、九单元学****的语言现象一般讲来时,特殊疑问句和形容词比较集合最高级等,其他单元的内容也有出现但不多。(2) 学生分析: 五年级的小学生通过五年的学****已经掌握了一些简单的日常交际用语,他们具有一定的语感和较好的语音,,把文字、声音、图像有机地结合起来,给学生提供真实语言情境,使学生的语言知识、语言技能、情感态度、学****策略和文化意识等方面的素质得到全面发展。(3)技术准备:多媒体、图片、PPT、Tape 三、教学目标: (1)知识与技能目标: 、学生能够理解并说出本学期所学部分词汇如:thecheapest、thebiggest 2、学生能够理解并掌握本学期所学部分主要语法内容如:祈使句、一般疑问句、特殊疑问词 3、学生能够正确理解并朗读语篇部分,并能理解对故事转述时事态要用过去时(2)过程与方法目标: 、学生能够通过讨论、探究小组合作等多种学****方式,理解故事内容 2、学生能够通过反复的听、说、跟读练****等,正确朗读故事的对话和叙事的内容 3、学生能够结合插图复述故事的主要情节(3)情感、策略目标: 、通过对故事内容的学****培养学生,做事要考虑他人的良好品质。 2、通过对语篇的学****使学生掌握勾画的阅读方法和按意群阅读的阅读策略。四、教学重、难点: 重点让学生通过对故事的学****复****前几单元所学知识,理解故事及语篇主要内容。让学生体会,对过去事情叙述的这种方法。难点在于能够理解并结合插图复述故事主要情节五、教学过程: (一)、warm-up 、Greetings T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou! S:Hello,teacher!Nicetomee4tyou,too! 2、Freetalk T:Now,wearehavingEnglishclass. whatclasswillyouhaveafterthisclass? S:wewillhave……. T:whatclasswillyouhaveinthisafternoon? S:wewill……. T:whatwillyoudowithyourfamilytonight? willyouwatchTV?willyoutakeawalk? S:yes./…….. T:willyoueatouttonight? S:yes./No. 设计意图:从打招呼入手,自然引入到freetalk环节,与学生谈论有关将要发生的事,自然引出eatout,即复****了特殊疑问句和将来时态,又为下面学****作了铺垫。(二)、Learnthestory 、导入 T:Doyouusuallyeatoutfordinner? S:yes./No. T:whatdoyouusuallyeatfordinner? S:Iusuallyeat……. T:oh,,? 此时,教师播放PPT,出示Ann的一家及mocky的头像 S:They’reAnn,ken,Ann’smother,Ann’sfather,andtheyareAnn’sfamily.(出示PPT) T:whatdotheyusuallyeatfordinner,canyouguess? S:maybetheyusuallyeat…….. T:Now,?whatdoesheusuallyeatfordinner? S:maybeheusuallyeats……. T:yes,Ithinkso. T:Tonighttheywilleatoutfordinner? whatwilltheyeatfordinner,canyouguess? T:whatdoyouthinkaboutmocky? S:mockyisveryfunny. T: