小学数学人教2011课标版一年级人教版小学数学《比多少》教学设计.doc

“比多少”教学设计杨艳梅教学内容:教科书第6~8页。教学目标:使学生知道“同样多”的含义。初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“多”、“少”的含义。初步培养学生的观察能力、语言表达能力,对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。教学重难点:引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教具:主题图课件、学具卡片。教学流程:一、创设情境。。一天,小鱼欢快的在水里游来游去,它被草地上热闹的场面感动了,原来是热心的小猪帮助小兔子盖房子呢,一起去看看吧!二、探究新知。。?学生汇报交流。3、图上有几只兔子?一只兔子搬几块砖?学生汇报: 4只兔子.(屏幕出示摆好的4只兔子)。找生说怎样摆砖。(教研员说最好让学生找圆片、长方形代替兔子和砖摆一摆。)一只兔子对着一块砖,兔子和砖都没有多余的,在数学上我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。。。齐说。,大家都来数一数,是不是一只兔子搬一块砖,看砖有没有多余的? 兔子有没有多余的??8. 再看图,图中小猪在干什么?学生汇报后,(屏幕出示摆好的3只猪图片)。9、一只小猪扛几根木头?学生汇报。10、木头又怎样摆呢?学生汇报,老师一边课件出示,一边问:是这样摆吗?看一看有没有多余的木头?(引出地下放的一根木头)。用鼠标点出地下放的一根木头。11、观察小猪和木头,你又知道了什么?小结:一只小猪扛1根木头,没有多余的小猪,木头有多余的1根,我们就说木头的根数比小猪的只数多,小猪的只数比木头的根数少。。。14、齐说。15、找一找图中还有谁比谁多?谁比谁少?。17、全体轻松一下。三、巩固提高。。要求: 先摆5个正方形图片, 再摆圆片,要求圆片个数和正方形个数同样多。怎样摆,老师一眼就能看出同样多?,圆片和正方形谁多?(教师巡回指导)学生汇报。。(学生汇报交流想法。)。:完成练****3题。一串红、黄相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。同桌说。。:这节课你有什么收获?  。比多少兔子和砖同样多。木头比小猪多,小猪比木头少