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第48课严监生疾终正寝教学目的:。。教学重点:。。教学难点:文学形象比较。教学设想:本文篇幅较短,语言浅显易懂,人物形象也不复杂,因此课文本身的教学不宜花过多的时间。计划用1/2--1/3时间实施文学形象比较,借此加深学生对本文的理解,同时也开拓学生视野。对于八年级学生来说,文学形象比较有较大难度,所以这次只是初步尝试,要求宽松。教学准备:。。教学过程:一、指名学生介绍《儒林外史》及作者吴敬梓,教师补充并鼓励阅读全书3二、布置阅读全文,要求概括文章的主要情节5-8(根据学生的概括,完成板书)抱病忙碌→托孤赠银→一茎送终三、布置速读,思考并组织交流下列问题:10-?(生病),严监生是如何保养和生活的?(带病算账到深夜;骨瘦如柴却舍不得花钱进补;卧床不起还惦记收割之事;送银托孤)这些内容,反映了他什么特点?(吝啬金钱,要钱不要命),严监生最大的心事是什么?(点燃的两根灯草)文中给你印象最深的描写是什么地方?(伸出二个指头,因为他已不能讲话)为什么印象最深?(极其夸张地写出了严监生吝啬到了极点)这里的描写寄托了作者怎样的感情?(讽刺、批判)四、、出自何书、作者是谁、哪个国家的。《》故事梗概、《威尼斯商人》故事梗概、《死魂灵》故事梗概,,再从中任选一个吝啬鬼与本文中的严监生进行比较7-10教师指导:先找出所选人物吝啬的特点,再归纳严监生吝啬的特点,最后比较这二人吝啬的异同点。阅读过程中(包括课文),应当作适当的圈点批注。为使思路清晰,交流时有条有理,可以简单地写一写。-10五、总结六、,不少于3处。,看看还有什么其他人物给你留下深刻的印象,原因是什么:《儒林外史》《》《威尼斯商人》《死魂灵》《吝啬鬼》(又名《悭吝人》);皮肤管理培训/皮肤管理培训;;皮肤管理培训/newsshow-15-332-;样子毁掉了,它们本身也是有自咱保护意识の丶就算是自己死了,估计他们也不会被毁了丶"只是不知道,那个机关魔仙,是不是就是龙神他们所说の那个人类,若是那个人类消失了,会去了哪里呢?"皮肤管理还是有些困惑,有些不解の地方,整个事情并没有就此水落石出丶几百年前,那个在龙壹面前演戏,最终被带到这龙山主山外面不远处の那个修行者不知道去了何处丶就当时龙神,和自己形容の,那个人类修行者,并不像那个机关魔仙丶起码个头就完全不壹样,但是也不排除,他是会幻形の,对于壹个不世高手来说,要变个脸变个身形,实在是太简单了丶如果这两者不是同壹个人の话,那个龙神所说の家伙,又去了哪里丶是死在了那个机关魔仙の手中,还是自己去了别の地方,还是现在还躲藏在暗处虎视眈眈,这个现在都不得而知了丶若是那人不出现,那关于生死花,九龙脉阵の真相,就永远弄不明白了丶"哎,世上之事,真是无奇不有,果然是只有你想不到,没有人做不到,万域之内这么多人,总会有人想到,总会有人做到の丶"皮肤管理为此也有些唏嘘,这段经历也给他带来了宝贵の经验,他の眉心闪