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英语课题研究中期推进会讲话稿胡从晴自XX年11月课题立项,XX年4月开题以来,时间已过去一年有余,在这期间,虽然我们花了很多的时间,做了不少的努力,进行研究探索,也取得了一些研究成果,当然值得欣慰,但是,我觉得,更重要的是:在实践研究中,我们遇到了一些困难,尤其是现在临近中期,在推进中,课题研究中遇到了瓶颈。如何突破,是课题顺利结题的关键。在研究中,先是对农村留守儿童的学情调查,全方位地了解情况,发现并找出存在的问题,主要是英语学****中存在的问题;然后针对问题设想对策。接着,在实践中检验对策的科学性和实效性,并进行及时的修正和改进,使其完善、科学;通过对个案的实效性研究来完善教学策略,使其科学化、合理化,使理论和实践相结合。具体内容主要包括:农村初中留守儿童英语教学中的情感因素;留守儿童英语学****兴趣与自信心的培养;农村留守儿童口语能力的培养与发展;创设高效的留守儿童英语课堂;留守儿童英语阅读水平和写作能力的提升。分三个方面: 、农村中学留守儿童英语学****情况调查。调查农村中学留守儿童亲情缺失、学校缺位、社会缺乏足够重视的现状、形成原因、教育现状等。 2、农村留守儿童英语教学策略探索。教师立足于语言知识、语言技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面的教学目标,探索出农村初中留守儿童在英语学****中能健康快乐成长的途径、方法和措施。坚持整体教学与分散教学相结合,注重课内教学与课外积累相结合,培养学生良好的英语学********惯,摸索农村中学留守儿童的教育教学可操作模式。 3、农村中学留守儿童英语教学策略实效性个案研究。对留守儿童进行个案跟踪研究,注意后进生的转化问题,对此成因及其对应的教学策略进行深入的研究,实时而灵活的调整方案,积累经验,积极反思,注重实效性。我们在实践研究中,希望通过教学实践和反思及理论的学****探索出一套针对留守儿童的个性化教学策略来展开英语教学,为进一步丰富课堂教学理论提供实践经验,丰富英语教育教学理论。其次,通过研究使新的英语课程标准能够在农村留守儿童的英语学****中得到根本的体现,教师在教学中能根据留守儿童的特点因材施教,通过实践研究改进教法。我们英语组首次承担市级课题,没有多少经验和理论知识,在摸索中前进。到了中期阶段,我们感觉不知从哪里入手,找不到好的切入点和细化方案及方向,在研究中产生了困惑,出现了瓶颈,亟待突破。在研究中我们运用了调查研究法,但调查的不够深入;实行了行动研究法,而只是很肤浅表面;个案跟踪研究是我们一开始很推崇的觉得很有实效的一种方法,但时至今日,几无实质性的进展,令人心急。前期我们对研究的方向就定了调,不求宽泛,避免什么都研究结果什么都没有研究出结果,但通过一年的探索,我们发觉还是要细化研究方向