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《古诗词三首》教学设计_1《古诗词三首》教学设计学****目标 ,会写8个生字 、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。 、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。第一课时乡村四月四时田园杂兴由题入手,弄清题意 。 ,说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。 ,观察感受。 。翁卷,南京诗人,一生未做官,描写了许多田园生活的诗篇。反复诵读,弄懂诗意 ,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。 ,读准字音,读通句子,把握节奏,注意“蚕”“桑”都是平舌音。 ,相互学****相互欣赏。 ,试着利用工具书或文中注释弄清句意。 ,讲讲诗意。品评朗读,感悟诗情 ,边读边想象诗歌描绘的画面。 ,交流感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。 ,有感情地朗读。背诵,积累语言自学《四时田园杂兴》 《乡村四月》的方法自学,画出自己不明白的地方。 ,教师指导点拨。 。 。第二课时教学目标: 1、理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。 2、背诵并默写这首词。 3、想象“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”这句话的画面,并描述出来。教学重点: 学****词的内容,想象词中描写的情景。教学难点: 结合词句展开想象,并能描述出来。教学时间:一课时课前准备:背诵课文查阅资料了解有关词的
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