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《哦,香雪》教案三维目标、知识与技能: 通过抓住小说中的情节片断分析“香雪”这一人物形象通过分析“铅笔盒”的象征义来探究小说的主题 2、过程与方法: 引导学生在探究、讨论、反思中提高鉴赏小说的能力。 3、情感态度与价值观: 理解现代文明对农村的冲击;培养学生对美好人性的追求。一、导入简介作者,同学畅谈阅读文本后的感受二、重点人物研****交流探讨、你对香雪有什么样的感受?你喜欢她吗? 2、阅读过程中对于香雪有什么不太理解的地方? 小结归纳: 外貌:美丽清纯内心:纯真无邪、渴求进取、淳朴自尊、坚毅执着三、难点研****铅笔盒的象征义讨论交流下列观点: ①有人说,香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”,而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒,是虚荣心的表现,意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。②有人说,换铅笔盒的“历险”,正是小说的重点和高潮,表现的是香雪的自尊和自强,意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力,是乡村社会走向开放的起点。小结归纳: 铅笔盒象征着知识、文化、文明,它促使香雪迸发热情,产生接受新事物、改变生活现状的勇气和胆量四、主题概括根据对课文的理解或对香雪的认识给课文添加副标题五、拓展延伸设想二十年后的台儿沟和香雪
《哦，香雪》教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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