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交往互动式教学设计.DOC交往互动式教学设计课题鞋匠的儿子教时1日期月日教学目标:,把课文读通顺流利,能理解“卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。,抓住参议员情感态度变化的线索,并了解变化的原因。、仁爱正义、宽容大度的优秀品质,体会宽容是一种力量。重点与难点通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。如何以林肯演讲前后,参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累背诵古诗背诵古诗背诵古诗核心过程活动一:导入设疑1、你们知道林肯的父亲是做什么工作的吗?那林肯就是……(板书课题)2、设疑:林肯,只是一个鞋匠的儿子,却成了美国历史上最有作为的总统,他到底具有怎样的人格魅力?课文又是怎样写的呢?今天我们就一起学****21课。学生齐读学生再次读题读课题。抓住主人公林肯出身与现在的地位、取得的成就之间的巨大落差,通过纵向比较,设置悬念,从而激发学生的阅读兴趣,产生探究的欲望。活动二:检查预****情况,理清课文内容1、课文你们也做了预****那我们先来检查一下生字词的自学情况。这一课的生字只有4个,谁来报一个你已经学会了的生字组成的词语?2、出示生字词。3、“静默”是我报的,如果我在静默的前后要加上几个词语,你会加什么?出示:()—()—静默—()4、这篇文章,抓住参议员的情感变化,让事件的经过很清晰。对于这件事,你能根据这些词用简要的话概括吗?5、如果让你在羞辱两个字前面加上两个字来概括这件事,你觉得是什么?1、报生字组成的词语2、提醒重点词语的字形。结合生活实际理解“尴尬”意思,识记“辱”的字形。3、学生快速浏览课文去文中找一找,齐读这些词语,你发现了什么?4、概括第一件事。5、精练概括6、指名学生读最后一个自然段。默写校对交流提醒,扎实掌握生字词。同桌互说,集体交流。交流思考用四字词语概括第二件事。6、课文是不是只写了化解羞辱这一件事?那还有一个自然段写什么呢?小结:你看一篇文章,两件事情,作者重点写了第一件事,略写了第二件事,做到了有详有略,重点突出。活动三:品读第一件事1、品读“尴尬”和“羞辱”(1)林肯当选美国总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到尴尬,请大家读读第一小节,想一想当出身名门望族的参议员得知林肯是鞋匠的儿子后,他们私下里会说些什么?(2)于是,当林肯站上演讲台的时候,有一个态度傲慢的参议员站起来说——(指名读)2、同学们通过读文章中的语言感受到了参与员们的险恶用心,面对如此的羞辱,林肯讲了三段话,请同学们自由读这三段话,划出令你感动的词句,并用简洁的词