《埃及的金字塔》教学案例及解读.docx

《埃及的金字塔》教学案例及解读作者:陆丽利转贴自:江苏省海门师范附属小学点击数:262 陆丽利【教学片断】师:上节课,我们一起走进了埃及,埃及的金字塔给你留下了什么印象? 生:我觉得埃及的金字塔十分宏伟壮观,很有气势。生:我觉得金字塔很坚固,能在沙漠中矗立四五千年都不倒。生:我觉得金字塔十分大,高一百四十多米,用的石头也非常多。师:看来,埃及金字塔的宏伟坚固给同学们留下了深刻的印象。这一节,我们就要和作者再一次走近金字塔,去细细地观赏、品味,感受金字塔的独特魅力。师:请同学们细细阅读课文的第三小节,你从哪些词句读出了金字塔的宏伟与坚固,边读可边写旁注。生自由读书,写写划划师:谁愿意来交流一下。生:我从“这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。”这句话中读出了金字塔的高。它居然有40层的摩天大厦那么高,真是太高了。师:你真会读书,有一双敏锐的眼睛,还有丰富的想象力。能根据“40层高的摩天大厦”联想到金字塔的实际高度。你知道“40层高的摩天大厦”到底有多高吗? 生有点迟疑,摇摇头。师:咱们的教学楼有多高? 生:四层楼。师:那么“40层高的摩天大厦”有几个教学楼这么高? 生:还要有三十六层。师:请你想象一下吧。你会怎么看? 生纷纷把头高高仰起,作仰视状。师:对,金字塔实在是太高了,需仰视才能看清它的真面目。那么你该怎样读出这种感受呢? 一生起来读,师作平视状,评价:我只需这样看。另一生朗读这句话,师作稍稍仰视状:现在要把头抬起些看了。再一生朗读,师又把头抬高一点:金字塔又高了许多,我都要仰视了。最后一生读,师把头高高抬起:这才是真正的金字塔,不仰视不可能看到其真面目。我们一起来读一读,感受金字塔的宏伟。生齐读。师:同学们读得真好,仿佛让人身临其境。请你再仔细读读这句话,想想是什么原因,让我们有这样真切的感受呢? 生:我是从146米,40层这些数字上感受到金字塔的高的。生:本来我觉得146米不怎么高,也不知道有多高,但作者用我们摩天大厦一比,我就