秦朝的统一.docx

秦朝的统一讲课人:陈雨婷【课件显示课本标题;第九课、秦朝的统一】教师:上节课我们对秦朝有了一定的了解,那么这节课我们就继续了解秦朝的统一与巩固。【课件显示唐代大诗人李白的诗:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。】教师:唐代大诗人李白大家都熟悉吧,那么李白笔下这位“扫六合”、“决浮云”的秦王是何许人也?他还有哪些不为同学们所知的事迹呢?今天我们大家一起来感受这段惊心动魄又影响深远的历史,领略一下“千古一帝”的风采吧!【课件显示:一、“秦王扫六合”——完成统一】教师:经过上节课的学****我们知道长平之战后,东方六国在军事上已无力与秦抗衡,那么请同学们回答一下秦又是在谁的领导下完成灭六国的重任呢?学生回答:秦王嬴政。【课件显示:秦始皇画像及生平事迹材料】嬴政(公元前259-公元前210年),姓嬴名政。秦庄襄王之子。13岁(公元前246年)即秦王位。22岁(公元前238年)亲政后,平定了宦官嫪毐发动的叛乱,免除了相国吕不韦的职务。任用李斯、王翦等进行统一战争。于公元前221年建立了中国第一个统一的多民族的中央集权的封建国家——秦朝。都城定在了咸阳。教师:我们了解了嬴政以及他的生平事迹后,那么我们接下来就来看看他是如何灭掉六国的?请学生带着问题阅读课本50页的第一部分内容。(三分钟后)教师:我相信同学们已经找到问题的答案了,谁能告诉老师和各位同学呢?学生1回答:秦王嬴政统一六国。从公元前230年到公元前221年用十年的时间先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国统一全国。学生2回答:秦国用远交近攻的办法,灭掉六国的。……根据学生回答,教师作出简结,然后再请学生回答灭六国的过程。(在学生回答时,教师点击课件)【课件显示:《战国形势图》并按顺序依次用箭头指向被灭的六国的名称,最后用炸弹声缩放出“秦”字,“公元前221年”,以及都城“咸阳”。】教师:秦国完成了统一的重任,那么秦的统一有什么重大历史意义呢?【课件显示:回答:秦的统一有什么重大历史意义呢?】学生回答:秦的统一,结束了春秋战国以来的分裂割据局面,建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。(学生回答后,教师在课件上出示相应的答案后并要作出强调)教师:秦朝是我国历史上“第一个统一”的“多民族”的“封建国家”,这句话包含了秦王朝的性质和特点。下面同学们把意义读2遍,争取掌握它。(教师作出过渡)教师:秦国利用远交近攻的策略:蚕食韩魏、利于东进,长平之战,伤赵元气,十年激战,完成统一。下面我们来看看统一后的秦王朝疆域范围。【课件显示:《秦朝的疆域》图】教师:同学们可以看这课件上的示意图,也可以看课本52页的《秦朝疆域》图。自己在图中标出秦朝东、西、南、北各到什么地方?都城的位置。然后要求学生动手作一个秦统治范围示意图。要包含:都城、各自方位最远范围。【课件显示:讨论:秦为什么能完成统一六国的使命呢?】教师:我们了解了秦朝的统治范围,那么秦为什么能完成统一六国的使命呢?请同学在下面自由分组讨论,然后告诉我答案。(师可在巡视过程中点拨从主观、客观两方面原因来分析。)(3-5分钟后)教师:同学们讨论的差不多了吧,那么谁来告诉老师和各位同学这个问题的答案呢?(中间教师可激励学生踊跃回答问题,能说多点说多点。)学生1回答:秦国由于商鞅变法,经济、军事得到发展,成为战国七雄中实力最强的国家。学生2回答:秦国有贤人辅佐