农村寄宿小学生生活习惯调查报告.doc

农村小学寄宿制学生生活****惯分析调查报告遵义县喇叭镇乐声小学调查时间:2013年8月25日调查地点:乐声小学调查内容:农村小学寄宿制学生生活****惯调查调查方式:问卷调查座谈走访观察调查对象:112名寄宿生(3--6年级)调查人:杨先华调查目的:通过调查,掌握寄宿生的相关生活情况,对农村小学寄宿生的生活****惯进行了解和掌握,找出优点和不足,从而研究出相适应的策略和措施,加强教育、管理的针对性和实效性,为探寻农村寄宿制的管理的路子提供可参考的有效数据。一、课题的研究背景改革开放以来,我国经济迅猛发展,受经济浪潮的诱惑,大批农民工涌向经济发达区,劳务输出已成为我镇农民发家致富的一条重要途径。由于种种原因,很多农民外出务工时不得不把孩子留在农村家中,由其爷爷、奶奶或处公、外婆照顾,有的甚至丢到其它亲戚家请人代管,根据我调查,我校住校的143人中,有75%的父母不在家,有关15%的同学即使家长在家但其文化水平较低,而由此而形成了一大批农村留守儿童。同时,随着中小学布局调整工作的不断深入,撤并了一大批农村村级小学,实行集中办学,这造成了一部分中小学生的家庭住址远离学校,来往不便。为了更好地解决留守儿童的教育管理难题,方便农村边远地区孩子上学,一大批农村寄宿制小学应运而生。农村寄宿制小学更好地整合了教育资源,优化了教师队伍,提高了办学效益;更有利于解决农村生源减少、学生上学半径过大、家长接送不方便等实际问题。由于家庭环境和校园同伴生活的特殊性,逐步地暴露了寄宿生诸如自私、怕苦、攀比、骄妄、浮躁、责任心薄弱、优越感过强等弱点。因此,寄宿生在学校的生活****惯教育研究理应成为现代社会教育一个重要的课题。我校地处遵义县喇叭镇偏僻的乐声村乐庄组,学校2009年就已经开始实行办起了寄宿制,到现在我校实行小学生寄宿就读已有4年的历史,现有寄宿生约150人,孩子们都来自农村,由于受到原来居家生活小环境的影响,普遍存在着生活自理能力不强、生活****惯不好等缺点。生活能力差表现为:一是宿舍卫生差。走进学生宿舍,一片混乱,他们不会打理床铺,床上乱七八糟,地板难于下脚,床底杂乱无章,分不出那些是垃圾物品,哪些是生活用品。二是动手能力差。有的学生自己不会洗衣服,把脏衣服打包回家,让人代洗。他们生活****惯不好表现为:就寝时间随意性强,有的早晨不愿起床,晚上不愿入睡,不但影响自己,而且影响其他人;乱倒脏水,随地吐痰,乱丢果皮纸屑;饮食****惯不好,互相攀比,践踏花钱,食堂里倒掉的饭菜多,某些学生甚至有吸烟酗酒现象;公共意识差,浪费水电,践踏草坪,涂刻课桌、乱画墙壁,高声喧哗,购买饭菜不自觉排队,上下楼道左冲右撞。与此同时,也存在着卫生****惯差等现象。因此,对寄宿学生不仅仅要对其学****进行教育,还要对其生活****惯进行教育,这关系到他一生能否成为一个对社会有用的人。二、农村寄宿小学生生活行为****惯养成及生成的原因的现状分析通过调查发现,当前学生的日常行为和《规范》要求还存在很大距离,“行为****惯”与学生德智体美劳的全面发展和行为****惯的培养与家庭教育都有着十分密切的联系。造成学生不良行为形成的主要原因是:(一)生活行为****惯养成教育方面1、孩子缺少了做人的良好家庭教育现在的家长因为对人生产生了新的思考而导致孩子的世界里缺少了做人教育。例如:有的父母、长辈教育方法不当,正确引导不够。部分家长对子女过分宽容,不分是非曲直,偏袒护短,