留住真情——我的暖心故事.docx

留住真情——我的暖心故事作为一名教师最大的欣慰莫过于你在课堂上讲的知识有人听,有人真正能听进去,有人能从中收益。而要想感受到这种欣慰,就必须精心设计短短的45分钟,不仅要注意传授知识的准确性,还要讲究驾驭课堂的艺术以及师生之间的互动。做教师的有时候得自己找乐,自娱自乐,自得其乐。这生活要想过得有滋有味,就得先学会自我陶醉。人的一生十有八九不圆满,因为这个世界是不以我们意志为转移的,但我们能选择做一个快乐进取的自我。我常常提醒自己,要保持一个平和的心态,控制自己的动作、表情在适当的时候能有一个度,对学生连哄带劝,积极引导,在他们的身上,我可动老了心眼儿了。真遇到了不如意的人或事,那也只能是大发雷霆之后烟消云散,自己得学会调解,因为我不是为了生气而教书的。也许我永远不会像上层人物那样高瞻远瞩受人尊敬,不会像成功人士那样锦衣玉食令人羡慕,但我想自己能走一条符合我自身特点的、有那么一点点儿特色的道路来教书育人。我们一辈子热爱这个职业,我们一辈子快乐;我们一辈子讨厌它,鄙视它,我们一辈子痛苦。其实,岂止是教师,世界上的哪一项工作又不是如此呢?我这一生有两大目标:第一,得到我想要的东西;第二,享有我得到的东西。我知道,当工作成为快乐的要素时,我的生活就会被滋养得美好起来。我相信,一个快乐幸福的人,一定会工作得很好,一个快乐幸福的人民教师,书也一定会教得很好。我和学生们朝夕相伴,故事就从我的快乐说起吧:“学生快乐,我就快乐”我的快乐是孩子们的身影,我的快乐是他们甜甜的笑容,我的快乐是教室里整洁的环境,我的快乐是孩子们温馨的祝福,我的快乐是学生们整洁干净的作业本……班主任工作做到了第十年,三年级的小学生带给我的快乐,很单纯很纯洁。“六一儿童节”那天,我答应他们在那一天不留作业,条件是把教室的卫生彻底打扫一遍。我同他们一起打扫卫生。“老师,我来帮你好么?”“老师,我来帮你扶桌子。”“老师,你站这么高,要小心点啊!”“老师,我的玻璃擦得干净吗?”……我的耳边不时想起孩子们与我交流的话语。一张张充满期盼和跃跃欲试的小脸上写满了快乐。快乐是可以互动的,是可以感染的,我的快乐感染着孩子们,孩子们的快乐同时也感染着我。我们的快乐活动不仅擦亮了孩子们创造智慧的火花,让“乐观、向上”灌溉了他们的心灵,更是让我从中捕捉到了快乐教育的身影,让我时刻感受到教育的幸福。“精心设计课,润物细无声”爱父母是每个人爱的出发点。"但是如何把这中华民族的传统美德"润物细无声"地溶入同学们的心灵?为此我作了一番思考。小学生都有求新、求异、求趣的心理特点。征对他们的这些特点,我在一次班会中设计了“给自己的父母洗脚”主题活动,巧的是竟与思品李慧敏老师不谋而合。同学们一听,有的可高兴啦,有的却直咧嘴,都在日记里说了很多的心里话。在这次活动中,孝敬长辈传统美德,已在这次的活动中植根于同学的心灵中了。有些家长还写来了小纸条,对我工作表示肯定。儿童的生活是丰富多彩的,儿童的教育也应该是生动有趣、快乐活泼的。我想,作为一个合格的教师,其德育工作的出发点和落实点都应当是美,善于用美的力量达到美的效果。一次次设计精巧、寓理于