江西科学技术出版社初中八年级信息技术上册第3章第三节《函数计算》教案.doc

江西科学技术出版社初中八年级信息技术上册第3章第三节《函数计算》教案.doc课题名称第三节函数计算教师潘良英设计潘良英科目信息技术年级八年级课时一课时教学目标一、知识目标:(1)掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。(2)掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。二、技能目标:(1)使学生掌握分析数据、处理数据的能力(2)培养学生管理数据的能力。(3)培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力。三、情感目标:(1)体会用函数进行数据计算的快速与便利;(2)培养学生勤俭节约的美德,热爱祖国的爱国情操(3)引导学生在学****过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步,体验学****的乐趣。教学重点Sum、Average、Max、Min函数的使用方法。教学难点函数的单元格区域选择。教学方法利用任务驱动,自主探究、合作交流、数据分析。环境准备多媒体教室、Windows、Excel2003、极域(电子教室软件)教学过程教师活动学生活动备注创设情境,激趣导入同学们,上节课我们已学****公式法求成绩总分,有没有信心跟老师进行比赛。看谁的算得又快又准确呢?出示第15~。计算出前三名国家的金、银、铜牌总数。(计时开始。)算最快速度的学生与教师来比,还是比教师慢很多。教师介绍:利用Excel提供的函数完成计算,可以避免公式太长录入。由此引出课题——函数的使用。,紧张而快速输入B3+B4+B5…+B17,或者点击相关数据单元格累加采用师生比赛,情境创设,激发学生的兴趣,感受Excel函数的便利与快速!二、自主探究,任务驱动自主学****课本(35至37页),1、求和函数。任务一:求小明一周各项的总花费。巡视探究情况,并指导探究过程中的问题。打开E:盘《》l文件,请一名学生到前面演示,并讲解做法。观察演示做法是否一致。总结:运算过程中应该注意那些问题?培养学生自主学****能力,     任务二:求其余4名学生一周的开支教师总结:利用自动填充功能简化重复求和的操作。学生独立完成任务后,交流使用的方法,哪种更简便。使用自动求和工具按钮。公式编辑栏部分学生想到利用自动填充功能简化重复求和的操作。三、合作学****交流分享教师介绍求平均值函数是AVERAGE,它的使用方法与SUM函数相同,求最大值和最小值函数分别是MAX和MIN。任务三:请算出5位学生一周内平均每天花费多少钱?教师布置任务:一组:利用平均值函数统计5位学生各项花费的平均值;二组:利用最大值函数统计5位学生各项花费最高值;三组:利用最小值函数统计5位学生各项花费的最小值。提示学生注意选择数据区域的问题   学生看教师演示介绍。以小