Goforit七级USectionB文本解读.pptx

单元话题:日期(date)功能:能够表达自己或家人、朋友的生日以及近期活动安排;能够表达年龄教材内容的编排遵循了由易到难、从简单到复杂逐步过渡的原则,符合学生的认知规律。话题拓展:SectionA--谈论生日SectionB---谈论某项活动或事件的日期。:词块:SectionA:birthdaySectionB1a:Englishtest,schooltrip,basketballgameSectionB2a:ergame,schooltrip,SchoolDay,booksale,Englishparty,artfestival,SportsDay一、:SectionA:听、说SectionB:读、写句型:SectionA:Whenisyourbirthday?–:OnSeptember21st,-2c部分是一个完整的阅读学****板块。2a:是pre-reading,该活动中,不仅复现上一课时所学的重点短语,还扩充了一些其他有关学校活动的单词如:SchoolDay,EnglishDay,SportsDay,artfestival,booksale等。编者希望学生通过在本校经常组织的活动后面打钩,激活学生的已有活动类词块,为下面2b的阅读做准备。结合实际教学需要,创造性使用教材。(课标—教学建议)2b:该活动是读中环节。编者通过让学生阅读一则学校通知,列出文中活动和日期,提炼出文章的主要活动与日期。该环节旨在培养学生抓关键信息的阅读能力。2c:该活动是读后环节。编者通过让学生讨论他们喜欢的活动,在加深对2b文章理解的同时,更深入思考对活动的喜好。培养了学生的思辨能力。同时,也为接下来的写作—邀请他人参加学校活动的便条积累了素材。3a-3b是写作板块。在2b、2c阅读的基础上,尝试简单的语言输出。3a:该活动是写作前的热身活动。编者通过让学生选词补全便条,帮助学生巩固了2b以及以前所学知识的同时,呈现3b中邀请朋友参加学校活动的便条写作的范例,是半控制性写作,为3b的开放性写作奠定基础。3b:该活动是开放性写作。编者通过让学生写一个便条,邀请朋友参加学校的某项活动,旨在提高学生的写作能力和语言综合运用能力。该活动中提供了若干个参考问题,激活学生的已有知识,培养他们的发散性思维能力。体现了新课标中倡导的用英语做事情的理念。Selfcheck:活动1:编者通过让学生填写正确的数词,完成基数词、序数词的填空练****引导学生通过比较巩固基数词和序数词的对应关系。活动2:编者通过围绕学生熟悉的节日,设计了补充问句答语的练****既拓展了知识面,又检测了学生对When引导的特殊疑问句及答语的掌握情况。自我检测部分的练****从不同角度进行设计。目的在于引发学生思考,引导学生能对所学的知识进行归纳和总结,培养学生自主学****能力。学****本课必备知识:学生需要掌握日期的表达及有关学校活动的简单短语(小学课本,SectionB1a)学****本课必备技能:能读懂简单的文本(U3--);能根据要求找出关键信息(U4—U7);能用简单的陈述句描述事件发生的时间(SectionA:MybirthdayisonMay2nd。2a,2b,2c,3a,3b整合二、教学内容选定课型为读写课学情分析: