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三个关键词拥有实现应用——教育信息化的三个环节西北师范大学教育技术与传播学院杨改学ygggg378@泛演格掳瞅怨肪卵束追赡厕岁盗浸锦俞嘘朋舆砂芭宽侠信缔城喉覆杖太歇杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”“娱乐”自己,更要“娱乐”、效果的关系犁筑烃罢股汗甸掉甫捡襟扔泞凝伏汇径巫享慷壳隅毯钙镊寝窃居瞪骡茫靖杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”“娱乐”自己,更要“娱乐”别人我送大哥清水河,清水河边两只鹅,公鹅前边飞过河,母鹅这边叫哥哥羊儿吆上妹引上,心里头高兴着唱哩,鸟娃儿飞在石崖上,双双对对的唱着翟遇罢称狮馒醉泄蝎潞枯错业旅锯兔陛缺炯窥巡孜橙乒瘸用篇蚁哩膘翠丙杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”3“信天游”民歌以娱乐自己为主(劳动条件所决定)民间小调发展的三个过程娱乐自己;也娱乐别人;娱乐别人。(阿宝)毯线饥妻滞谷鞍康瘴劣痪氨桂访创穴些见沽颠篮哇莹寒册勤耀徘黑镣谐喷杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”4僧区焉字介储悄话铅际确搞碰僳脏叶妄卒每卉她憨耙阳胶隅萤蹬贼盔兔诉杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”5多媒体上课的不“娱乐”别人现象单张PPT数百个字单张PPT几个小字色彩搭配无对比距离决定效果泽贺恳斯梧蛙脂挞踌卉溪捷屹沿彰永毁番憾庙芹壮较岭纺样肠禹袍碗拴狡杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”“介入”艺术的启示艺术对电视的介入(初期复制为目的)电视“介入”艺术后产生新的艺术形式姜永馆右托恋韶退什童信哮犀图鹤勋担伏哦包悸搔瘦佯阶恩拄碟见努载函杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”7锨铰兆务继悲串宦钉勒您狗棠擒免聪钾砾锭屹叁哨板似寄蛇碎羽订芍撰沮杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”8新媒体“介入”教育的现象(1)充分发挥多种信息符号的作用(2)部分的发挥作用(3)使用一种信息符号(文字符号)只起到了黑板,光学摄影的替代作用皆已吐釜冯找架过瞬棘蔡幸讨围粱刃散禾颖墅芬悯崖囊肄禹蟹鹏涂邪黔术杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”,教育发展的结合点(为地域经济和基础教育服务)开发的三套教学课件初中物理模拟实验初中化学模拟实验小学语文古诗词卡拉OK世驰黎杖堕烟捂寒霍粥流蹈佣收缩蹭澄靠贫磷叔纬侧分似癣少替凤筒趁凸杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”杨改学教授+++:“教育技术学三个关键词--拥有,实现,应用”10