人教版小学数学五年级下册每课一练全册课堂同步练习试题.docx

人教版小学数学五年级下册每课一练全册课堂同步练习试题.docx新人教版小学数学五年级下册每课一练(课堂同步)全册练****试题第一单元测试卷一、?填一填。,从两个角度观察所得的图形如右,那么最多用()块小正方体。,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。从左面看,小明搭的积木中()号和()号的形状和小丽搭的是相同的;从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是()号和()号,或者是()号和()号。,下面是它的两个不同方向看到的形状,要符合这两个条件,最少需要摆()块,最多能摆()块,共有()种摆法。,从正面、上面和左面看到的都是如右图的形状,请问:他一定是用(  )个小正方体搭成的。二、,从不同方向看到的图形分别如图,那么至少有(  )块同样的正方体。,则下列说法中正确的是()。:从正面看是图(1)的立体图形有();从左面看是图(2)的立体图形有();从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是()。,从三个不同的方向观察看到的形状如下图,这里至少有(  )个小方块。                      、,请你用小正方体摆一摆该几何体的实际形状,它由多少个小正方体木块搭成?。(1)从正面看到的图形如下,有几种摆法?(2)如果要同时满足从上面看到的图形如下,有几种摆法?(1)是从上面看一些小正方体所搭几何体的平面图,方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。请你在图(2)的方格纸中分别画出这个几何体从正面和左面看到的图形。,要使从上面看到的图形不变:(1)如果是5个小正方体,可以怎样摆?(2)如果有6个小正方体,可以有几种不同的摆法?(3)最多可以摆几个小正方体?,小刚用小立方体搭建以后,认为右图中的三个图形都可以是该几何体从上面看到的图形,你同意他的看法吗?5-1观察物体****题精选一、想一想,再填空. 从上面看,数学书的照片是(  ),从前面看,数学书的照片是(  ). 二、连一连. 下面的图形分别是谁看到的?        从上向下看       从下面看三、画一画. 下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋,请用“△”代替小狗,画出小狗的观察位置. 四、想一想. 妈妈在魔方的六个面贴上了1~6这6个数字,第一次心心看到,第二次心心又看到,你能帮心心找到1对应(  ),2对应(  ),3对应(  ). 参考答案一、想一想,再填空. 从上面看,数学书的照片是(图一),从前面看,数学书的照片是(图二). 二、连一连. 下面的图形分别是谁看到的?     从上向下看     从下面看      三、画一画. 四、想一想. 妈妈在魔方的六个面贴上了1~6这6个数字,第一次心心看到,第二次心心又看到  ,你能帮心心找到1对应(6),2对应(4),3对应(5). 、5的倍数的特征班级姓名【学****目标】,掌握2、5的倍数的特征。能正确判断一个数是不是2、5的倍数。、偶数的含义,能正确判断一个非零自然数是奇数还是偶数。、分析、比较、概括能力,增强探究意识,进一步感受数学的魅力。【学****过程】一、,要求这些数是2的倍数。,根据这些数的特点,再说几个2的倍数。二、。(1)请写出1—100的数。(2)请在这些数中找出5的倍数,写出来:________________________________________________________________________(3)课件出示百数表。你们写的和老师的一样吗?(4)观察5的倍数,你有什么发现?写出你的发现并把你的发现说给同桌听听。________________________________________________________________________(5)归纳:谁来概括一下5的倍数到底有什么特征?__________________________________________________