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八年级上Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister教学设计.doc


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八年级上Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister教学设计.doc
文档介绍:
八年级上Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.教学设计教学设计基本信息作者姓名性别出生年月工作单位邮政编码通讯地址联系电话电子邮箱所用教科书书名义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)Goforit!所教年级八年级所教册次、单元下册Unit5设计主题Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.第一课时教学设计1.整体设计思路、指导依据说明利用看图片把句子与回答搭配的练习,让学生形象的感知if引导的条件状语从句的意义以及使用场合;通过诵读新句型,从口头上初步认识条件状语从句的表达法,诱导学生发现if从句表假设的意义。其次,通过1b、2a、2b的听力练习帮助学生进一步熟练这一新的语言现象。接着,通过俩俩对话活动运用if条件状语从句就听力材料进行回答,进一步巩固了新的语言现象。最后引导学生利用GrammarFocus复习巩固本节课的重点表达法与语法现象。2.教学背景分析教学内容分析:本单元围绕“谈论因果关系”及“作出决定是否做某事”这两个话题,来设计了相关的语言情景。本单元的话题从同学们日常生活非常感兴趣的聚会和理想的职业选择谈起,让学生们在畅想与交流中深刻地体会本单元的语言目标;一般将来时及if引导的状语从句,同时学生也会体验到学习语言的目的在于应用。SectionA1a-2c呈现了本单元的重点语法现象:if引导的条件状语从句,然后设计了听力活动、俩俩结对活动,从听、说角度训练了本单元的核心句型,并在GrammarFocus中进行了归纳总结。学生情况分析:虽然学生的英语水平有限,参差不齐。但学生在谈论自己未来职业,憧憬美好未来时,兴趣度很高。可以抓住学生对未来的关注点展开提问讨论,利用if引导的条件状语从句来练习新的句型,充分发挥学生的想象力,预期效果很好。3.教学目标分析知识目标:正确运用if引导的条件状语从句能力目标:能用if引导的条件状语从句作出假设,用will谈论结果。情感目标:本课时围绕party展开话题,贴近学生生活,符合他们热爱休闲的心理,可以提高他们学习英语的兴趣,积极参与英语实践活动。4.教学重点、难点分析教学重点:KeystructureIfyoudo,you’ll…Whatwillhappenif…?2.MasterthesentencesinGrammarFocus.教学难点:Masterthekeystructure:Ifyoudo,you’ll…Makecorrectconversationusingthetargetlanguage.5.anizationGreetings.设计意图:引起学生的注意力。步骤2:WarmingupDutyReport.设计意图:展示学生口语表达能力。步骤3:PresentationDrawtwopicturesontheblackboard.Inthefirstpicture,aboyiswalkingtoschoolwhiletheotherboyistakingabustoschool.Inthesecondpicture,thefirstboyonfootislateforclass.Theteacherisshoutingathim.Askstudentstotalkaboutthepictures.T:Whati 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.