新课程背景下高中生物课堂有效教学策略.doc

新课程背景下高中生物课堂有效教学策略.doc:..新课程背景下高中生物课堂有效教学策略【摘要】本文结合实际教学经验,介绍了高中生物当前的教学情况,分析了教学问题与对有效教学的需求,提出了具体的有效教学应用策略,希望对高中生物教育有所裨益。【关键词】新课程背景;高中生物;课堂教学;有效教学;教学策略新课程理念的推行使各个学科的教学能效越来越受重视,尤其是同时承受素质教育压力与高考压力的高中教学,普及有效教学的呼声越来越高。本文将以生物教学为例,探析有效教学在生物课堂上的展开。一、高中生物在新课程背景下的课堂教学现状(一)高中生物在新课程背景下的教学效果在新课程背景下,高中生物的课堂教学变得非常复杂,一方面要满足素质教育需求,培养学生能力,另一方面要满足应试教育需求,提高每堂课学生所能萩得的知识量。客观来看,这两种需求是存在一定的矛盾的,这导致部分高中生物教师在教学上产生了混乱与茫然,教学目标的明确程度下降,学生在课堂上的学****方向变得模糊,反而降低了教学效果。(二) 高中生物在新课程背景下的教学效率高中生物虽然是理科课程,但也具备一定的文科课程特征,具体来说,其知识运用上虽然需要理科式的逻辑思维,但其知识量却如同文科类课程一样庞大,需记诵的内容非常之多。相对的,高中生物的课堂学时却相当有限,这令高中生物对教学效率的要求达到了一个近乎苛刻的地步。许多教师为此盲目追求教学速度,忽视了学生对知识的掌握能力,造成了另一种意义上的效率低下,这与新课程教育理念是相违背的。(三) 高中生物在新课程背景下的教学氛围由于对新课程理念理解不到位,部分高中的生物课堂呈现出两种极端的教学氛围。一种过度追求教学效率,整个课堂一直笼罩在一种令学生喘不过气的紧张、压抑气氛中,对学生的学****兴趣有很严重的负面影响;另一种试图实现轻松状态下的高效教学,但对课堂节奏的把握不到位,课堂处于过度放松的状态下,必要的课堂教学反而很难完成。这两种教学氛围都很无法满足新课程背景下的教学需求。二、高中生物在新课程背景下的有效教学需求(一)从教学效果看高中生物的有效教学需求目前来看,提高高中生物教学效果的最直接措施是明确教学目标,从素质教育与应试教育两难的迷茫中走出来,为此,我们需要引入有效教学的理念。有效教学从本质上看就是为提高教学效果而存在的,值得注意的是,这种对教学效果的提高并非片面地提高知识灌输量,而是综合提升学生的素质和学到的知识。因此,有效教学中的教学目标具有很强的阶段性和明确性,正可以解决当前的课堂教学问题。(二) 从教学效率看高中生物的有效教学需求有效教学的一大特点在于,其教学效果不只局限在课堂教学的范围内,虽然有效教学是通过课堂教学来实施的,但其有效性往往会在课堂外发挥出来。这是因为有效教学并没有把教学重点放在知识量上,而是放在知识点上,相比在课堂上完成全部知识的学****在课堂上掌握学****的方法和知识要点,在课堂外简单地将大量知识串联起来才是更有效的教学方法,也更能解决知识量和课时之间的矛盾。(三) 从教学氛围看高中生物的有效教学需求有效教学是非常看重教学节奏的一种教学手段,而教学节奏正是营造教学氛围的要素之一。因此,将有效教学引入高中生物课堂,能对过于紧张的氛围加以舒缓,对过分松散的氛围加以紧凑,最终令教学氛围达到较为平衡的理想状态。、高中