个人专业发展规划.ppt

个人专业发展规划新民市公主屯学校张秀艳当今世界在突飞猛进的发展,社会在不断的进步,而每一个进步的基础是教育的大发展,教育改革的大潮对教师的要求越来越高,一位哲人曾这样说过:“作人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。”作为教师,我们确实要知不足,还要做到活到老学到老。新的教育观念认为终身学****是当代教师发展所必需的,通过学****来提升师德修养,完善知识结构,丰富理论底蕴,并积极投身于教育的改革之中,积极探求新的课堂教学方法,使自己成为发展型的教师,以下是本人制定的个人专业发展规划:个人情况分析自身优势:(1)、热爱教育事业,工作态度认真,勤于思考,踏实肯干,积极上进。(2)、教学中能注入了全新的教育教学理念,有自己的教学思路,也善于取他山之石,巧为自己之用。(3)、不断吸收新的知识和新的教学理念,不断提高自身素质。能根据需要,自己设计制作课件,运用多媒体来提高教学效果。(4)、有强烈的事业心和责任感。对工作群体有合作、交流意识,性格开朗,肯于奉献。对学生有爱心。(5)、敢于尝试新的教学方法,课堂教学设计务实、高效、创新。(6)、勤奋好学,具有良好阅读****惯,不仅有本学科专业知识,也有跨学科及人文方面知识。(7)、积极进行课题研究,较为关注时事及学科相关科技前沿动态,知识更新意识较强。(8)、积极撰写论文,将自己的教学成果、成功的经验展示给大家。个人情况分析不足之处:(1)、本人性格有些急躁,有时有点急于求成。对待学生态度不够温和。在开阔学生视野加强思维训练方面还需做深层次的思考和提高。(2)、虽才思敏捷,却惰于笔耕,懒于把平时工作中遇到的问题转化成文字。不善于抓住点滴进行反思和总结。教学论文在数量及质量方面都有待提升。(3)、虽通晓一些专业理论知识,但缺乏理论积淀,学****后的理论知识应该及时归纳、理顺,并及时运用到自己的教育教学中去。(4)、虽对新课改的认识有一定的提高,但由于受本校教学环境和教学条件所限,课改上有一定的难度,思想有些动摇,意志不够坚定,还有待加强。个人专业发展规划总目标1、以新课程理念下的中学历史课堂教学为切入点,积极进行课堂改革,不断优化课堂教学,创出自己的教学特色。2、积极投入教学研究,探索教育教学规律,做出一定的教研成果。3、注重自身创新精神和实践能力、情感态度和价值观的发展。形成自己的教育风格。4、认真学****教育教学理论,不断优化自己的教学,力求由经验型、专业型教师转变为研究型、学者型教师。个人专业发展分目标1、读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料,并及时撰写教学笔记。2、认真参加学校组织的各级各类活动,加强教学基本功的训练,提高自身的教育教学技能。3、理清新课标的教材知识脉络,为课堂教学服务。4、认真备课,利用课余时间学****新课程改革方面的文本知识。5、深入优秀教师课堂进行学****取长补短。第一年目标个人专业发展分目标1、认真钻研教材、研究课堂教学方法,经常反思,随时记录教学感受。2、坚持每天看书的****惯,学****新的教学理念、教学方法,查找一些自己需要的资料,认真地学****做好读书笔记,及时的记录自己的想法和设想。3、带着问题进课堂,在实践中积极开展科学研究。4、积极参加教研组活动,借助集体的智慧,提高自己的教学能力与水平。5、做好专题总结,争取把自己的教学感悟发表成文。6、抓住学生的成长转型期,促进良好****惯的养成。第二年目标个人专业发展分目标1、将前两年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中,形成有自身特色的课堂教学。2、时刻把工作与思考相结合。更要善于把自己所接触的工作进行整合,找准研究重点并积极开展相关研究。3、注意学科间的整合,试着各学科之间的教育理念能互为所用。4、勤于动笔,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量。第三年目标实施过程1、树立终身学****的理念,勤于学****课后积极做好教学后记和教学反思,把课堂最精彩和最难忘的教学片断及时记录下来,每个月写一篇较好质量的教学随笔和教学故事。2、针对自己普通话说得不好,每天朗读一小时,平时多练字,提高钢笔字、粉笔字书写水平。3、积极参加每次的教研活动,并在活动中积极发言,更好的锻炼、提升自己的能力。4、争取每年能在本校作两节公开课,听同科教师六节公开课。5、认真做好课堂案例分析,精心打造优质、高效课堂,不断优化自己的教学特色。6、多了解学生,彻底改变自己性格上的欠缺,对学生态度要温和,不急不躁。7、积极参加各级论文评比,平时不断积累论文素材,争取一年能有一篇好的论文发表。8、认真定时研读教育教学方面书籍、期刊、电子读物等;听专家、学者的报告或讲座以及名师授课实录;外出参观学****了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,丰富自己的文化素养,提升自己理论水平。困难预测(1)由于工作的繁忙,时间保证上可能会有些困难。(2)自己的惰性也