大熊猫出国教学反思.doc

《大熊猫出国》教学反思九台市南山小学冯锐教材分析:《大熊猫出国》是二年级上册教材第九板块《动物趣事》中的一篇课文。这篇文章是以自述的形式介绍了大熊猫的样子****性和产地等,全文语言自然、诙谐,充满童趣。通过指导学生阅读课文认识生字,让学生了解国宝大熊猫,培养学生热爱小动物的思想感情。1、兴趣是最好的老师本课我熊猫盼盼引入,以大熊猫出国这条主线牵拉,图片导入激发兴趣,发现护照认识地图中熊猫生长地几个省份,学****可爱的熊猫样子,配以恰当的小儿歌等等新奇而又与课文生自学****紧密结合的设计,带领孩子们走入课本中去。每一步都让力求抓住孩子们的好奇心和求知欲。使学生在不断变化中感到新鲜,在新鲜中激发兴趣,触动学生主动学****学会学****2、根据学生年龄特点,在低年级语文教学中,我做到将识字教学与阅读教学相结合,采用随文识字法,遵循学生认知规律,激发学生识字兴趣。在阅读中反复多次与汉字见面,让学生结合具体语言环境识字,充分完成教学任务。抓住契机培养朗读能力,向高年级学****过度。3、在识字教学中,必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,有侧重的引导学生运用形声字的规律识字:字理识字,部件识字,比较识字运用多种识字方法,比较扎实的进行识字教学。提高学生的识字能力。注意字的处理方法不同,同时又注重生字的读音,字形与组词这些基本方面,一步一步扎扎实实的获取知识。达到打牢基础,落实双基。不论是哪种方法只要实用,就可以成为学生的学****途径。我的目的是在我的引导下,学生最终学会自己学****为终身学****打下坚实的基础。3、让教师评价占教学中的主导作用,帮助学生建立自我,建立自信。在教学中,我力求达到与学生平等对话,通过师生评价,生生评价,总结性评价等多种评价方法,从不同方面去评价每一们学生,把自主权交给学生,给他们创造尽情发挥自己才能的空间。让学生快乐地学,主动地学,提高学生的语文素养。成功之处:(一)比较扎实的进行识字教学。低年级的教学重点是识字,本课的教学目标是就是学****14个生字,为了突出重点,我采取了多种识字的方法进行教学。例如:学****盼”字时,用字组词,用词造句;“戴”则让学生通过演示明确字义进而为以后的运用落实了基础。,并在此基础上让学生再说几个这类的词语,以积累词汇。认