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教学目标:1、理解语素和词的概念2、掌握单纯词和合成词教学重点:语素和词的概念教学难点:单纯词和合成词的构词方式模块一现代汉语基本知识任务4-1词的构成一、词汇词汇又称语汇,是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。例:(1)汉语词汇、英语词汇、文言词汇、方言词汇。(2)“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”。词汇是词的集合体二、词汇单位词汇单位:语素——词——短语(一)语素1、语素是有意义的最小的构词单位。例:“灯”是一个语素,“dēng”→“照明或做其它用途的发光的器具”(“马虎”也是一个语素,“mǎhu”→“不认真”)单音节:“人”、“土”、“山”、“农”、“河”;双音节:“葡萄、犹豫、参差”;多音节:“尼古丁、迪斯科、乌鲁木齐”。2、确定语素的方法——“替代法”例:“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替,如:烛——蜡烛、花烛、香烛、火烛蜡——蜡笔、蜡人、蜡纸、蜡染由此可见“蜡”和“烛”各是一个语素。注:(1)两者替代缺一不可。例:“蝴蝶”→“粉蝶”、“彩蝶”一个语素。(2)替代中应保持原义。(替代前与替代后共同语素的意义要保持基本一致)例:“沙发”→一个语素“马达”→一个语素3、按构词能力分类(1)自由语素——能独立成词,语素互相组合成词。例:天、人、土、火、水、木大、小、多、少、你、打(2)粘着语素——不能单独成词,只能组合成词。例:民——人民、民生、民族言——言语、言论、无言以上两种语素组成新词时表示词的基本意义成为该词的词根另有一类粘着语素同别的语素组合成词时,位置是固定的,只表示一些附加的意义,又叫词缀。例:阿子性者员(演员、会员) 儿(花儿、鸟儿)化(绿化、净化) 家(画家、作家)(二)词和词的构成词是句子中最小的能够独立运用的语言单位。①能单说——单独成句。②单用——单独做句子成分或单独起语法作用。例:我吃过饭了。自由语素——单独成词。粘着语素——不能单独成词词的构成:词都是由语素构成的。由一个语素构成的词,叫做单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词,叫合成词。1、单纯词:(1)联绵词:指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。A、双声:两个音节的声母相同。例:犹豫(y)淘汰(t)B、叠韵:指两个音节的“韵”相同。例:叮咛、玫瑰、从容C、其它:例:芙蓉、蝴蝶(2)叠音词:由两个相同的音相叠而成。例:猩猩姥姥(3)音译外来词:例:奥林匹克、迪斯科、