一双美丽的眼睛.doc

一双明亮的眼睛教学目标:知识与能力:通过朗读,学****烘云托月的手法。过程与方法:品味含蓄隽永的语言。情感态度价值观:引导学生亲近文学,提高文学的审美情趣。教学重难点:重点:分析人物形象。难点:烘云托月的手法。教学手段及其教学方法:教学手段:多媒体教学方法:朗读法与讨论法教学时数:一课时第一课时教学内容及过程:一、导入新课、揭示目标有一首流行歌曲《小芳》谁会唱?让生试唱。歌词里小芳的漂亮主要表现在哪些外貌特征?生答:眼睛、辫子。过渡:眼睛是心灵的窗户,许多作家刻画人物又岂能不重彩点睛呢?下面就让我们一起领略巴金笔下的《一双明亮的眼睛》吧!(师投影出示目标,生齐读。)、欣赏精彩语段的能力。、热爱文学,培养审美情趣。、学生自学、质疑问难(师投影出示自学提纲,生小组内交流自主学****成果,师巡视辅导。)1、有感情地朗读选文,标出句子的序号,扫除文字障碍。2、作者及作品简介,结合以前所学或上网查阅。3、简述《家》故事梗概,写成一段文字。4、品味欣赏,运用批注法。5、朗读风采大展示,注意语速、语调、重音、停顿。三、合作探究、解决疑难1、给下列加点注音湖绉(zhòu)发鬓(bìn)系着一条青裙(jì) 面庞(páng)2、作者及作品简介①本段选自____,作者____,我们七年级曾学过他的一篇文章____,他是一位___家、____家。他的主要作品有激流三部曲:____,____,____;爱情三部曲:____,_____,______等。②《家》写___时期发生在成都一个___大家庭内部__与__的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧,坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程,深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽,强烈控诉了封建礼教对青年的残害,赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。③《家》中塑造了___、___、__、___等具有叛逆性格的青年形象;觉新、瑞珏、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象,也刻画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目。④文中的琴是一位具有____思想的先进少女形象。(学生展示,小组之间可互通有无。引导学生在词句中读准字音,充分利用手头的工具书。字词要齐读两遍,并在草稿纸上准确书写一遍。②③④学生先展示,尽量让学生补充,最后老师纠正补充总结。)三、运用批注、品味感悟1、教师范读:娓娓到来的语调进行,指导学生批注,“眉毛”下打着重号,“明亮”下面打三角号,第四句下画波浪线。2、学生自由读:要求带着情感,请你用喜爱的方式朗读这段选文,感知内容。读后结合课前收集的资料,探讨这段选文的精妙之处。3、分析写法与修辞的妙处:(先在小组内交流,师巡视辅导,掌握学生学****情况,再组织集体评价、有针对性的点拨。)明确:琴是巴金在长篇小说《家》中塑造的一位具有反封建新思想的少女形象。选段着重描写了她的一双明亮的眼睛,热情歌颂了这位先进的女性。选段共五句话。第一、二、三句采用了烘云托月的写法,用衣着打扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托所要描写的眼睛。从粗到细进行勾划,以美烘托美,把琴的一双大眼睛突出地显现在读者面前。第四句用夸张的手法,写她那双明亮的大眼睛。这眼睛不仅给她脸庞增加了光彩,而且使整个房间“明亮”多了。通过眼睛之亮,实写了她思想、智慧的闪光。语意含蓄隽永。这句为选段的