小学语文优质课教案.docx

小学语文优质课教案导语:优质教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现,而编写教案要依据教学大纲和教科书。下面是小编为大家整理的小学语文优质课教案,供大家阅读。小学语文优质课教案1:《詹天佑》 ,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。 ,了解先概括介绍,后具体叙述的篇章结构。 ,严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。重点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。难点:了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学****第20课《詹天佑》。 ,快速朗读课文,找出答案。出示问题:詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?) ,理清段落层次。课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务? “詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。给课文分段,用“‖”作记号。 、3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的? ,根据投影给出的提示一起学****讨论。 : 当时的情况怎样?怎样阻挠?“要挟”什么意思? 那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢? 当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么? 还能从课文的哪里看出这点? 全国的反映如何? 用文中的一个词来概括。你想象一下当时中国人民会怎样议论呢?如果是你,你会怎么说? ,对表现詹天佑这个人物有什么作用呢? 。那么,詹天佑是怎样修筑京张铁路,给帝国注意者一个有力的回击的呢? ,边读边思考: 詹天佑在修筑京张铁路的过程中,遇到了哪些困难? 请用小标题的形式概括出来,可以同桌互相探讨一下。 ,请大家带着这几个问题来轻声把第4节读一遍,在书上找出答案回答,可以四人小组讨论,各抒己见,谈谈自己对这几个问题的理解。学生划找——四人小组交流——全班探讨 ,周密计算,终于完成了第一步的勘测工作,接下来他要怎么办了呢?我们继续来学****下面的课文。大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师,今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第3段的第二、三层,并请同学们根据对文中“两端凿进法”,“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解,画出一个简单的铁路施工示意图 ,大家都可以当小工程师了,如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师,那么我们就要从现在开始努力,打好基础。 “两端凿进法”,“中部凿进法”和“人”字型铁路,请大家来看看。詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊,那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢? ,这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢? 小结:因此,我们在读文章时,不仅要注意人物所处的社会环境,还要注意人物所处的自然环境,只有弄清了当时当地的情况,才能更好地理解文章,理解人物。就这样,詹天佑忍辱负重,凭着满腔的爱国热情和杰出的才干,克服重重困难,终于出色地完成了京张铁路的修筑任务,给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍,注意要读出中国人民扬眉吐气,自豪的感情。并思考,为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”?这句和课文哪个部分照应? 这一段在全文中起什么作用?最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应? 同学们,火车将离开青龙桥车站,沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭,望着越来越远的詹天佑青铜像,让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬,以及自豪的心情,一起来把课文最后一段来读一遍。小学语文优质课教案2:《麻雀》#p#分页标题#e# 知识与能力: “嗅、摇撼、扎煞、掩护、拯救、嘶哑、搏斗”等词语,联系上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语。 、流