微课设计 (2).doc

教学目标:  1、通过例句让学生感受将句子写具体的方法,是多问“怎样”或“什么”。2、区分“的”与“地”的用法,并能够结合具体的句子正确使用“……的”与“……地”,从而将句子写具体。教学过程:一、情境导入 例句:狗儿跑了。 这是一句完整的话,但不具体。如何把它写具体呢?方法是:多问“怎样”或“什么”!思考: 狗儿为什么要跑?(看见了蝴蝶) 这是一条怎样的狗儿?(小花狗)它是怎样跑的?(箭一般地追了过去) 他从哪儿跑到什么地方去了?(从我身边追到草丛去了)好,我们来把这句话写具体:小花狗看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶,它箭一般地从我身边追了过去。二、方法指导 在句子中加进一些词语,如“……的”与“……地”,将句子写具体。1、在名词前面加“……的”什么是名词?表示事物的词叫名词。判断绝招:前面能用数量词修饰的,就是名词。如:一张脸      一只灰雀      一棵白桦树数量词名词    数量词名词      数量词名词 在名词前面用问“怎样”的方法,加进适当的修饰成分,可以把话写具体。2、在动词前面加“……地”什么叫动词?表示动作的词叫动词。在动词前面用问“怎样”的方法,加进恰当的修饰成分,也可以使句子的意思更具体、更生动。3、“的”“地”用法巧记:①“的”的用法巧记:的(联想)→白药→吃白药的是人→人是名词→名词前面用“……的”。②“地”的用法巧记:地(联想)→土地→在土地上劳动,必定要动→动词→动词前面用“……地”。4、例句:①公园里有一棵(高大的)白桦树。   怎样的?  名词加进的词②她害怕了,(呜呜地)哭起来。怎样地?  动词加进的词三、探究练****试着将下列句子写具体。1、你看见过一只灰雀吗?2、老山羊看了狼一眼。