鲁迅梁启超纪念中学:林爱莲风筝学****目标:1、在整体感知课文的基础上,体会文中所蕴涵的浓浓的亲情。2、学****鲁迅严于自省、知错能改的情操和美德。3、培养发现问题、讨论问题、解决问题的能力。朗读并思考:1、作者看到“远出有一二风筝浮动,就感到惊异和悲哀”,“惊异”的是什么?“悲哀”的又是什么?2、为什么说“春天就在北京的天空中荡漾”?朗读并思考:1、(1)因为故乡放风筝的季节是二月,而在北京,冬季尚未过去,就开始放风筝,所以感到“惊异”。(2)“我”见到风筝,不由想到自己儿时对小兄弟放风筝和做风筝的态度,而且无从补过,所以心头不禁“悲哀”。2、在北京,看见远处有一二风筝浮动,由风筝想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得春天“就在这天空中荡漾。”合作研究:1、在文章中找出小兄弟对风筝入迷的情态的语句,这些描写流露作者怎样的感情?2、作者不允许小兄弟放风筝,还把他做的风筝毁掉,后来他是怎样认识到自己的错误?3、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指文章的哪件事?4、几十年过去了,作者有没有想过补过的方法?想用什么方法来补过?5、作者当时听到小兄弟所说的话与希望的完全不同,他的心情当时是轻松还是沉重?为什么?6、课文最后一段如何理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去”?合作研究:1、在文章中找出小兄弟对风筝入迷的情态的语句,这些描写流露作者怎样的感情?(1)张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日(2)为人家的风筝突然跌落下来而“惊呼”(3)又为人家的风筝“缠绕解开”而“高兴得跳跃”流露了作者对小兄弟的同情,对自己深深的自责
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