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第二十一章量子论初步第一部分教学纲要1、教学大纲:内容和要求演示光电效应(A)光子(A)光电效应方程(B)光的波粒二象性(A)物质波(A)光电效应氢原子的能级结构(B)氢原子中的电子云(A)光子的发射和吸收(A)*不确定性关系2、2003年高考物理《考试说明》(新课程版) 激光的特性及应用ⅡⅠⅠ氢原子的能级结构氢原子中的电子云光子的发射和吸收Ⅰ3、新课标:(1)了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。(2)通过实验了解光电效应。知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。(3)了解康普顿效应。(4)根据实验说明光的波粒二象性。知道光是一种概率波。(5)知道实物粒子具有波动性。知道电子云。初步了解不确定性关系。(6)通过对氢原子光谱的分析,了解原子的能级结构。第一节光电效应光子教学要求:理解光电效应现象和规律1、知道光电效应现象,理解极限频率、极限波长和光强概念(Ⅰ类)2、掌握光电效应的四条规律(Ⅱ类)3、了解光电效应规律与传统电磁理论的矛盾(Ⅰ类)二、理解光子说及其对光电效应的解释1、了解光子说的内容和公式,理解光子的概念(Ⅰ类)2、理解光子说对光电效应的解释(Ⅱ类)了解光电效应方程1、了解光电效应方程的内容(Ⅰ类)2、理解逸出功、最大初动能的概念(Ⅱ类)3、能利用光电效应方程解决有关问题(Ⅱ类)重点难点重点:光电效应规律、光子说、光电效应方程难点:传统电磁理论和光子说对光电效应的解释课时1题型示例:示例1关于光电效应,其实验规律是()(Ⅰ类)A光电子的最大初动能随着入射光的强度的增大而增大B只要入射光的强度足够大或照射的时间足够长,就一定能产生光电效应C任何一种金属都有一个极限频率,低于这个频率的光不能产生光电效应。D在光电效应中,光电流的强度与入射光强度无关答案:C示例2用同一种单色光,在相同条件下先后照射锌片和银片,都能产生光电效应,对于这两个过程,下列四个物理量中,可能相同的是()(Ⅱ类) :C第二节光的波粒二象性教学要求:了解光既具有波动性又具有粒子性1、知道干涉、衍射说明光是一种波,光电效应说明光是一种粒子(Ⅰ类)2、理解光是粒子、光是波的含义(Ⅰ类)了解光的波粒二象性1、理解概率的概念(Ⅰ类)2、了解光是一种概率波(Ⅰ类)3、理解粒子性和波动性是光在不同条件下的表现(Ⅱ类)重点难点重点:光的波粒二象性难点:光的波粒二象性的理解课时1题型示例:示例1对光的波粒二象性的说法中,正确的是()(Ⅰ类)A有的光是波,有的光是粒子B光子与电子是同样一种粒子C光的波长越长,其波动性越显著,波长越短,其粒子性越显著D光子说和电磁说是相互对立,互不联系的两种学说答案:C示例2下列哪些现象能说明具有波粒二象性?()(Ⅱ类):C第三节能级教学要求:了解原子的两种物理模型1、知道原子核式结构学说的内容(Ⅰ类)2、知道原子核式结构学说与经典电磁理论的矛盾(Ⅰ类)3、知道玻尔原子模型的内容理解能级,理解光子的发射和吸收1、理解能级、定态、基态、激发态、量子数等概念(Ⅰ类)2、知道原子在不同状态时的稳定性(Ⅰ类)3、了解跃迁的概念,知道光子的发射和吸收是原子在不同状态之间的跃迁的结果(Ⅰ类)4、知道发射和吸收光子的能量决定于两个定态的能级差,并会有关计算(Ⅱ类)三、了解原子光谱1、知道不同原子光谱的特点不同(Ⅰ类)2、了解玻尔理论对氢原子光谱的解释(Ⅰ类)3、了解原子光谱的应用(Ⅰ类)重点难点重点:能级的有关概念、跃迁的能量计算难点:能级和跃迁的有关概念课时1题型示例:示例1根据玻尔理论,在氢原子中,量子数n越大,则()(Ⅰ类)A电子轨道半径越小B核外电子速度越大C原子能级的能量越小D原子的电势能越小答案:C示例2氢原子的核外电子由一个轨道跃迁到另一轨道时,可能发生的情况有()(Ⅱ类)①放出光子,电子动能减少,原子势能增加②放出光子,电子动能增加,原子势能减少③吸收光子,电子动能减少,原子势能增加④吸收光子,电子动能增加,原子势能减少A、①③B、②④C、②③D、①④答案:C第四节物质波教学要求:了解物质波1、了解物质波的概念(Ⅰ类)2、知道物质波波长的公式,会用公式计算物质波波长(Ⅰ类)了解牛顿力学的局限性(Ⅰ类)了解氢原子的电子云(Ⅰ类)重点难点重点:物质波的概念,物质波的波长公式难点:牛顿力学的局限性,电子云概念课时1题型示例:示例1氢原子处于基态,被一束单色光照射,共发射出三种频率分别为1、2、3、的光子,且1>2>