《马说》课件.ppt

《马说》阳谷第二实验中学孙永峰学****目标1、有感情的朗读课文2、积累重点词语与句子3、结合注释疏通文意4、理解作者的写作意图与所抒发的情感。走近作者韩愈(768——824)字退之,唐代散文家、思想家,河阳(现在河南孟州)人,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与柳宗元同为“古文运动”的倡导者,并称“韩柳”,是“唐宋八大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。“说”,是古代的一种文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法灵活,跟现代的杂文大体相似。常常运用托物寓意的手法。走近文体正音乐() 祇() 骈()槽枥() 辱()策()见()一食()食马者()邪()石()粟()lèpiánzhĭlìrŭcèxiànshísìyédànsù朗读展示1、老师朗读2、同学朗读形式:个别朗读;小组朗读或集体朗读。(提示:注意字音,注意断句,注意语速,注意顿挫,注意情感。)疏通文意1、结合注释与工具书口头翻译。2、明确个别词语的含义。(教学案三、四题)食马者不知其能千里而食也才美不外见食之不能尽其材其真无马邪通“饲”,喂通“现”,显现通“才”,才能通“耶”,表疑问,相当于“吗”通假字一词多义虽有千里之能安求其能千里也策之不以其道执策而临之鸣之而不能通其意执策而临之才能,能力能够用鞭子打马鞭子连词,表转折,但是连词,连接状语和谓语食不饱,力不足,才美不外见食之不能尽其材故虽有名马虽有千里之能其真无马邪其真不知马也吃,动词饲喂养,动词即使虽然难道其实一词多义