小组合作学习心得体会.docx

小组合作学****心得体会今天聆听了南山区骨干教师唐文红老师的《小组合作学****的校本培训后我受益匪浅。首先,通过以往在课堂中尝试运用,激发了小组成员合作学****的兴趣,唐文红老师的培训犹如一股温暖的秋风,润进了我们每位教师的心里,我们进一步明确了:小组合作学****是新课程倡导的一种学****方式,怎样更有效地开展好合作小组学****是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机,当好"导演",让学生当好"演员"。同时教师要注意整合各种资源,组织好小组合作学****新课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学****的重要方式。所谓小组合作学****是指在小组为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,是有明确责任分工的互助性学****小组合作学****的主要特征是:以讨论的形式研讨某个问题的解决方案,学生在讨论中要倾听(认真听取别人的意见)、交流(发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充)、协作(用不同形式展示问题的解决过程)、分享让每个人获得成功的体验,并从中反思自己的学****行为。小组合作学****一般以4-6人为一组,将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的"同组异质、组间同质"的合作学****小组。它强调学生学****的亲历性、参与性、合作性,是一种具有典型意义的学****方式。因而,在课堂教学过程中,我们倡导将学****的主动权还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学****独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念,怎样更有效地开展小组合作学****现就谈几点学****心得:让每个学生抓住学****的机会      《标准》的第一条基本理念说道:义务教育阶段的课程应该是为每一个学生开设的,要保证让课堂面向每一个学生。作为一个年轻的小学体育教师,我在自己的教学实践中充分体会到:面对着眼前五十多人一个班的学生们,真正做到让每一个学生享受课堂带来的知识,课堂中游戏的快乐体验和课堂给他们带来的成就感是很难困难的。很多情况下出现的结果往往是只有少数积极分子参与了课堂的的各项内容,大多数的学生只是旁观者的局面。过去一年中,我通过到外校听课观摩以及与其他教师的交流,发现这是一个小学体育教师普遍面临的问题。对以上的问题,我认真的进行了思考,也进行了一些探索实践。  1、分好小组。分组是合作学****的基础。为了充分发挥学生个体及学****小组的优势,在组建小组时尽量使成员在性格、才能倾向、个性特征、学****成绩等诸方面保持合理的差异,突出它的异质性。每小组由4-6人组成,每人在组内有不同的角色,如组长,记录员等。而且不定期的互换角色,保证每个学生的积极参与性。    2、明确任务。在进行合作学****时,先要明确学****任务与目标,用很短的时间,协调合作的方法,提高小组合作学****的效率,完成学****任务。同时,在平时的学****中,应培养学生良好的合作学********惯的养成,如应培养学生良好的合作学********惯,虚心听取别人意见的****惯,积极实践、动手操作的****惯等。     3、进行活动。小组合作学****的目的是要让人人参与学****过程,人人尝试成功的喜悦,但是如果处理不好优生与学困生的关系,非但达不到目的,相反会加剧两极分化,优生更优,差生更差。活动中,每人要各司其职。既是学****的参与者,又是活动的组织者,使每个学生都平等合作,快乐学****在有限的时间内,达到最好的学****效率。  4、合理评价,