对校企合作的几点粗浅认识.docx

对校企合作的几点粗浅认识校企合作对于中等职业教育学校是不可或缺的基础条件,是培养人才的有效途径。它涉及到中等职业教育中的实训基地建设、“双师型”教师队伍的建设、培养目标的制定、教学效果的评价以及教学内容的更新等诸多方面。“校企合作”的成功与否关系到中等职业教育能否办出特色,而能否办出特色正是中等职业教育兴衰成败的决定性因素。通过多年的实践探索,对校企合作有如下认识:一、中等职业院校走校企合作之路的必要性1、社会经济发展的需要随着我国经济社会的快速发展,“高”“急”“新”人才需求日益增长,高效、优质的培养技能人才成为摆在中职学校面前急需解决的问题,在中国经济发展两大“火车头”之称的珠江三角洲、长江三角洲,不久前传出“技工荒”的消息,甚至有“技能人才大本营”之称的东北老工业基地也闹起了“技工荒”。他已经严重阻碍了中国经济的增长。中国经济的发展离不开技能人才的培养。2、职校自身发展的需要中职教育从其诞生之日起,就与企业有着天然的密切联系,因为中等职业教育就是就业教育,学生选择职业教育就是选择就业。目前“招工难”与“就业难”并存,大多中等职业院校为学生就业难而苦恼,“毕业就等于失业”的现象比比皆是,从而直接导致学校在学生、家长和社会中的形象受损,进而造成恶性循环——招生难。所以为了保证就业,促进职教发展,树立良好的社会声誉,只有走校企合作之路。3、企业发展的需要联合国工业发展组织提供的数字表明,我国的劳动技能指数仅居世界第59位。在技术方面,发达国家高级技师占35%,中级工占50%,初级工占15%;%,%,中级工占35%,初级工占到60%。高技能人才短缺,以及成为制约经济持续快速增长的一个重要原因,因此如何迅速提高和加强工作现场的技术力量,使比例趋于合理,就成为各个企业迫切需要解决的问题。校企合作是解决企业高技能人才的重要途径。4、学生就业的需要在市场经济条件下,企业为了招收、培养较高素质的员工逐渐走进学校;学校为了培养自己的学生,逐步走进工厂。校企合作达到了学校——企业——学生的“三盈”效果。二、校企合作的内涵校企合作内容丰富,从硬件到软件,从物质层面到精神层面,从办学到教学,层次不断递进。第一层:人、才、物的双向流动与合作。企业向学校捐赠资金、实训设备、技术手段,提供职业情境、实践场所,提供行业企业专家、技师,向学校发用人订单等;学校向企业提供培训场地、职业技能鉴定站、智力和技术咨询及培训服务等。第二层:教育教学各要素的全程参与。1、专业建设为龙头。学校成立专业建设知道委员会,依靠市场和企业需求,瞄准产业建设专业,围绕专业联产业,学科链对接产业链,专业链对接岗位链,校企合作专业化和专门化成为一种发展趋势;2、课程建设为核心。学校设立课程专家指导委员会,研究课程方案的规划和设计,课程标准的制定与实施,校企共同开展岗位过任务分析,校企共建优质核心课程,共同制订企业岗位能力标准,或直接开设企业的专门课程;3、教师队伍是关键。积极引进企业实践制度,增强教师的“双师型”素质;4、实训基地是保障。“筑巢引凤”或“借船出海”,与企业共建共享,创建融教学——生产——研发——培训——鉴定于一体,多功能的校内外实****实训基地;5、教材建设是抓手。借助行业企业之力,开发和编写具有职业和企业岗位特点的教材,整合理论知识与实践知识,融合