教育小孩.doc

我们经常见到这样一种情况,人们采用的教育方法大体相近,但是教育效果却迥然不同。何以会出现这种现象呢?其原因十有八九出在人们的教育理念的差异上。大家采用的教育方法虽然大同小异,但是,由于人们的教育理念不同,必然导致教育目标、教育要求和教育形式的不同,导致教育过程中人们所表达出的思想内涵的不同,以及对待孩子优缺点的态度不同,因而孩子的接受程度也就不同,其教育效果自然也就不同。我觉得,本书开头引用的陶行知先生的那句话,应成为我们开展家庭教育活动的第三个理念,即“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”这一理念,也是我们搞好家庭教育的最基本的理念。这是因为,只有在孩子自己建立起正确的自我认知系统的基础上,你对孩子提出的要求和忠告才能在孩子身上产生应有的作用。所以,“激发孩子进行自我教育”是我们深切感受到的最重要的基本教育理念之一。这一理念是贯穿本书全文的一条重要理念。如果你读出了本书的这一要义,那你就真正读懂了这本小书。就我所知,现在许多家长关心的是:父母应该怎样辅导孩子学****功课,才能帮助他学出好成绩?这些家长在读有关如何教育孩子的书籍时,一门心思都在辅导孩子的功课上。假如你是怀着这样的心思来读这本小书的,那你的收获就要大打折扣了。这里,我要明确告知诸君,本书虽然也提到了一些辅导功课的具体方法,但其要义却是:我们家长怎样才能做到少辅导或是不辅导孩子的功课,也能让他学出好成绩。换句话说,本书不着眼于具体课本知识的辅导(我们的确没怎么辅导过孩子的课本知识),只着眼于解决孩子“爱学****和“会学****的问题,试图通过思想道德教育和传授总结学****方法,启迪孩子的自我教育意识,培养孩子的自我教育能力,并以此来提高他的学****成绩。至于如何学好课本知识,那不是家庭教育所要解决的问题,应属学校教育的范畴。人的自我意识都是从“我是谁?”“这(那)是我的。”“我在做什么?”这些简单的认识开始意识到自己的,进而认识家庭、认识生活、认识社会、认识自身存在的价值。人与动物最明显的区别之一就是:人对自身具有较为完整全面的自我意识。动物虽能意识到自己领地的范围、呵护自己的幼仔,但它们无论如何也意识不到自身存在的价值,甚至从镜子中都认不出自己。在社会生活中,每个人都会自觉不自觉地建立起属于自己的自我认知体系。父母只有帮助孩子正确地认识生活、认识学****认识自身存在的价值,才能帮助孩子建立起正确完善的自我认知体系。一些教育家和心理学家认为:孩子的自我意识和自我认知,是在对生活和学****的内心体验中形成的,是在与他人的交往中,尤其是在与父母的交往中形成的。在教育孩子的过程中,父母应该用正确的行为和方法强化孩子的内心体验,就像孵化小鸡那样,为孩子营造一个良好的外部环境,以促进其内在的心理变化。为了帮助孩子确立较为完善的自我认知系统,激发孩子进行自我教育,进而在家庭教育中实现上述教育理念,我们做家长的在立德、立言、立身上多下一些功夫很有必要。在我们的家庭教育中,这“三立”主要体现为以下三条原则: 第一,以身作则,做孩子的榜样。家长以自己的良好行为示范于孩子,就是用以身立德的方式在教育孩子。儿童都有很强的模仿能力,父母就是他们最初的模仿对象。在同父母接触交往的过程中,他们常常表现出一种不可思议的内心体验能力。你对他信守诺言,他也会对你信守诺言;你对他耍“小聪明”,他也会对你耍“小聪明”。可见,幼儿的