塞翁失马.doc

使用时间:第周星期印刷编号:主备人:授课人:班级:七年级班学生姓名:--------------------------------------密------------------------------缝------------------------------线----------------------------------------教学案集备时间:12、13授课时间:第16周星期一第3节课案型:实施案科目语文课题塞翁失马课型新授学****目标积累文言词汇重点难点多角度理解课文寓意一课时***:学生看图说成语,比赛抢答:井底之蛙,掩耳盗铃,拔苗助长,守株待兔,对牛弹琴等。:刚才同学们看图抢答的这几个成语,均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言,通常采用借此寄寓意味深长的道理,给人以启示。今天,让我们一起来学****古代的寓言故事《塞翁失马》,看看这个寓言假托了一个什么样的故事,给予我们怎样的启示? 活动一:读通课文,。要求字正腔圆,即要求字音准确,发音饱满。展示课件:其父(fǔ)曰  堕而折(shé)其髀 其马将(jiāng)胡骏马父(fù),学生再读。要求读得抑扬顿挫(要注意停顿,要分出轻重,读出语气)。近塞上之人/有善术者   其马/将胡骏马/而归  此/何遽/不为福乎?↗,首先必须疏通文意,了解故事的内容。 通文意:对照注释疏通文意,在自读的基础上,小组合作学****如有不懂的问题可提出来,展示重点词语(古今异义)的意义展示课件:1,解释红色字马无故亡(逃跑)而入胡   人皆吊(安慰)之    居(经过)数月     其马将(带领)胡骏马而归    其子好(喜欢)骑            死者十九(十分之九,绝大部分)导学说明2.(1)此何遽不为福乎?(2)居数月,其马将胡骏马而归。(3)近塞之人,死者十九。活动二:读懂课文,感悟寓意思考下列问题:“祸”“福”遭遇写了哪几件事?在一般人看来哪些是祸事,哪些是福事?在“塞翁”看来哪些是祸事,哪些是福事?你是从哪些语句中读出来的??从故事中明白了什么道理?,你知道是什么吗?板书设计:塞翁失马祸福失马——------得马相保-----