新生入学适应团体辅导.doc

新生入学适应团体辅导(嗨,你好!)由高中升大学,当学生进入一个全新的环境中,往往会产生短暂的不安情绪,有孤独感。他们对于新环境有许多问题,如任课老师、同班同学、校史校规、课外活动、学****方式、选课途径等,什么都感到好奇、新鲜,同时也有一些迷茫、担心。目前新生入学教育往往采用班会讨论形式、听报告形式、参观访问等形式。但由于集体活动多,同学之间交流机会少,所以有时过了2~3个月,同班同学仍不太熟悉,难以尽快形成集体意识和团体凝聚力,难以使个人从集体中得到更多的支持和帮助。编者多年来将团体咨询活动引入新生人学教育中,取得了良好的效果,使原本陌生的同学在短短两个多小时的活动后相识,并初步形成亲密与关怀的气氛,为班集体今后的发展打下了良好的基础。一、活动方案设计阶段目标活动时间(分钟)道具热身阶段营造融洽的团体气氛促进成员非语言互动1、刮大风;2、无家可归;3、微笑握手5;5;5相识阶段增进彼此相识,在短时间内认识更多的人通过人际沟通加强相似性吸引初步交流大学生活规划4、滚雪球:2-4-8-165、地缘探密6、乐趣分享7、大学生活三个最20;20;20;20纸笔(学生自带)结束阶段总结与分享团体经验为班级发展奠定良好基础8、团体总结与分享;合唱:相亲相爱一家人10;15相亲相爱一家人歌词(PPT)活动场所:教室或者团体辅导室(桌椅可以移动)活动时间:入学第一天或第二天晚上7:00一9:00指导者:辅导员或班主任参加者:全班新生(例32人)二、活动过程与操作(因为本专题是第一个辅导内容,很多辅导员(班主任)对班级团体辅导还没有整体概念,我们将按实际操作的整个流程,把引导语和具体实施过程用文字表达清楚,供大家参考。其他几个专题的内容就不会这么详细了,大家需要按我们设计好的方案去组织具体的引导语和实施过程。)在一间桌椅可移动的大教室内,将桌椅移至四周或墙角,留出中间足够的活动空间(或者直接在团体心理辅导室来进行)。大一新生的一个班32人来自全国(省)各地,入学才一天,互不相识。晚上7时,活动指导者通知全班同学到齐。全班围圈而座。指导者先说明一下活动的内容及意见,并对大家提出参与活动的要求与规则。(1)注意力集中于此时此地;(2)真诚地表现自己;(3)无条件地接纳他人;(4)保守秘密。活动开始前,指导者的指导语是:“各位同学,从现在起,我们班里的32名同学将在一起度过四年大学生活。全班32个人来自十几个省市,我的同学都是些什么样的人?我能和他们成为朋友吗?别人是怎么规划这四年的学****生活?让我们怀着真诚的理解他人的心情,开始我们今天晚上的活动。”刮大风“让我们先玩一个小游戏:刮大风。请大家彼此观察一下,自己和周围的人都有哪些特征,外部的、内部的都可以,一会我说到哪种特征,具备者必须起立换座位,如果还坐在现在的位置就被淘汰出局。听明白了就开始。请竖起耳朵,西北风刮呀刮呀,刮到穿牛仔裤的人,穿牛仔裤的人快站起来换位置(下一轮可以换成戴眼镜的、来自东北的、独生子女的、春天出生的......)现在,请看看你的左邻右舍有没有变化?你现在的感觉如何?(可以请几个同学分享自己此刻的感受)现在请全体起立,、手拉手,体验一下内心的感受,谁愿意说一说你的感受?(学生会讲很温暖、很有力量、很神奇......)我们全班是一个家,大家在一起团结就有力量。”无家可归“一会儿我会要求大家变化,根据要求