《古诗二首》教案-《夜宿山寺》、《敕勒歌》.doc

人教部编版语文二年级上册第18课《古诗二首》教学设计课题古诗二首单元第六单元学科语文年级二年级学****目标情感态度和价值观目标学会认读12个生字,能够正确书8个汉字。:(1)通过朗读,体会古诗所表达的意思。(2)能正确、流利地朗读古诗。①理解古诗内容;②感受诗句所描绘的风景,并说说诗句的意思。能力目标理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。知识目标学会本课生字词,理解词语及重点诗句。、写字。,感悟诗中所蕴含的哲理。。,了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。学法问题学****探究学****教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第1课时1.“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”你们知道这首诗是谁写的吗?它描绘了什么样的景色?(演示第2张幻灯片)你们喜欢古诗的这种表达方式吗?《古诗二首》。(演示第3张幻灯片)李白。诗人用比喻、夸张的手法描写了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿。喜欢。读课题《夜宿山寺》。以诗歌导入,激发学生的学****热情。让学生明白要学的内容是什么。教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课一、初读课文,,感知课文。(演示第4-6张幻灯片)(1)自由朗读课文,圈出本课生字。(2)指导生字的笔顺。危、敢、惊。。小组内合作学****扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语:。危(危险)(危害)敢(勇敢)(果敢)惊(惊动)(惊呆),下面我们一起来读一读这首古诗。(插入音频素材1)(演示第7张幻灯片)危楼/高/百尺,手可/摘/星辰。不敢/高声/语,恐惊/天上/人。(演示第8张幻灯片)李白:字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。二、。(演示第9-10张幻灯片)题目的中心词是什么?学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。同学之间交流,互相提问,识记生字。宿。让学生在轻松的状态下认知生字词。熟悉古诗及朗读节奏。认识作者。解读题目。教学环节教师活动学生活动设计意图宿:住的意思。诗人住在什么地方呢?写作背景:诗人夜晚住在深山里面的一个寺庙里,发现寺院后面有一座很高的藏经楼,于是他登了上去。凭栏远眺,星光闪烁,李白诗性大发,写下了这一首写景的短诗。。(演示第11-16张幻灯片)危楼高百尺,手可摘星辰。(1)重点词语解释:危楼:高楼,这里指山顶的寺庙。危:高。百尺:虚指,不是实数,这里形容楼很高。尺:长度单位,三尺等于一米。星辰:天上星星的统称。(2)“危楼高百尺”说的是什么意思呢?这句话说的是山寺的高楼好像有一百尺那么高。这句诗说明了什么?“危”字有什么样的好处?确切、形象、生动地将山寺上楼的高凸显了出来。这句诗有什么样的表达效果?这句诗从正面描绘了山寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。(3)这座山寺的楼这么高,那到底有多高呢?山寺。用虚的数字(百尺)说明了山寺楼很高。了解写作背景。品读诗句。了解重点词语。精读诗句。体会字的意思。发挥想象。教学环节教师活动学生活动设计意图手可摘星辰。手:伸手的意思。同学们,你觉得天上的星星高不高?那山寺上的楼又有多高呢?(4)这句诗运用了什么样的修辞手法?有什么样的作用?用夸张的手法烘托出山寺的楼高入云霄,将人们的视角引入到灿烂的夜空,以星夜的美丽引起人们对山寺高楼的向往。(5)谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢?山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺的样子,人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。“危楼”后,诗人有什么样的想法呢?(演示第17-21张幻灯片)不敢高声语,恐惊天上人。(1)重点词语解析:高:大。语:说话。恐:唯恐,害怕。惊:惊动。(2)这两句诗是什么意思呢?我不敢大声说话,唯恐(害怕)惊动天上的神仙。(3)同学们,你们说诗人为什么不敢大声说话呢?是真的害怕吗?“不敢”写出了作者夜晚去“危楼”时的心理状态,从诗人高。非常非常高,伸手就可以摘到星星。夸张。了解修辞手法的运用。了解词语的意思。了解诗意。体会诗人心理。教学环节教师活动学生活动设计意图“不敢”与深“恐”的心理中,读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的距离之近,这样,山寺之高也就不言自明了。这是诗人心理活动的体现,不是真的害怕。这是诗人对什么景物的描写?虚景,是诗人想象出来的场景。(4)这首诗这样写有什么样的效果?诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的高耸,给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高,