英语教学设计1.doc

efromChina.(period1)教学设计新业乡九年制学校小学部:吴金霞一、,本单元主要围绕Nationality这个话题进行学****的。根据新课标的要求并结合学生的实际情况我把本单元设计为三个课时,本课时是第一课时。在这个课时,我主要设计了四个教学目标。二、教学目标:,会说新单词from,China,Canada,India,Australia,FranceAmerica;“Whereareyoufrom?”询问他人来自何处,并用“Icomefrom....”对该询问做出回应;,会说本单元A部分会话;,力争在活动中识别,记忆,掌握本课所学内容;教学重点:掌握国家名称教学难点:能运用“Whereareyoufrom?”询问他人来自何处,并用“Icomefrom....”对该询问做出回应三、教学准备:课件、奖品、单词卡片四、学生情况四年级的学生经过一年的英语学****他们已经积累了一些简单的日常用语,能通过观察图画、手势来猜测中文意思,并能通过表演来练****简单的对话。本课的一些简单的日常用语同学们在以前已经学过五、教学策略根据小学生的年龄特点、心里特点以及基础教育阶段英语课程的任务和新课程标准的要求。我采用以下教学策略来提高课堂教学效率:。,激发学生学****兴趣。,组织学生在在句子中学****单词,在情境中学****句子。做到词不离句,句不离境。、操练句子。、模仿录音,训练学生的英语语感和听音能力。,训练学生英语语言表达能力和合作学****能力。、奖励,激发学生学****的积极性。六、,boysandgirls!Nicetomeetyou!...(T=teacher,puter,Ss=students)(播放一段七婶去国外旅游时的会话视频)?2Howdidsheanswer?学生回答,引出句型、板书句型:Whereareyoufrom?:IcomefromChinatoo.(出示课题:)T:Whereareyoufrom?(askstudents)Ss:...C:China(课件显示中国的地图、国旗和中国的英文China及发音)T:Yes,.(Learntosay:①IcomefromChina)②IamfromChinaT:Whereareyoufrom?(askastudent)T:Whoisshe?(showsAnne′sphoto)DoyouwanttoknowwhereisAnnefrom?: