unit 4 we love animals a let’s talk.说课稿.doc

Unit4WeloveanimalsALet’,大家好。我说课的内容是:PEP小学三年级英语,Unit4Weloveanimals,PartALet’:monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit,并能运用简单的句子描述。,我们会接触到很多小动物,如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学****的教学内容。通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。:知识目标:能听、说、认读六个有关动物的词汇:monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit;听懂、理解句子look!Ihavea…。能力目标:培养学生听,做,说,读,写的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能力。情感目标:让学生通过运用语言来完成学****任务,感受成功,从而引发和培养学生学****英语的内在动机,最终使他们形成英语学****的积极态度。同时培养学生要爱护动物。、说、认读六个有关动物的词汇。教学难点是学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达,突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点,掌握知识,并灵活地运用。,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法,层层递进,激发学生的学****兴趣,充分调动他们学****的积极性,保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲,进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。,我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达动物名称,发展学生的语言思维和运用能力。同时,多表扬、勤鼓励,使不同层次的学生都有学****积极性,在知识上均有所提高。,为了不使学生感到枯燥无味,我采用形象直观的教学手段,使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。(一).,先让学生进行日常口语训练:教师先示范自我介绍Goodmorning!/nicetomeetyou./Hello!I’’syourname?然后让学生自我介绍。运用一些日常用语把学生带进学****英语的氛围中。’schant,教师边出示铅笔边说::,边说边做。设计意图:提高对知识的再现率,为学****新知识埋下伏笔。同时,通过课前的对话,热身活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的学****兴趣,使课堂教学以轻松活泼的形式开始。(二).:Look!。教师再用其他动物玩具依次出示dog,duck,panda,cat,rabbit这几个动物名称,结合句型,逐个呈现这几个新单词。然后分别采用升降调教师逐个带读这几个新单词,再指名让学生读一读。每教一个单词,教师都要示范拼读单词,要