《认识分数》教学设计.doc

《认识分数》教学设计【教学内容】小学数学第五册【教材分析】这节课的学****内容是学生在学****把一个物体平均分成若干份,认识几分之一和几分之几的基础上进行学****活动的,是认识分数的一次质的飞跃。例题从小猴分桃的情境图再到集合图,始终把4个桃看成一个整体,其中的一个桃是这盘桃的几分之一。认识把一个整体平均分成若干份,其中的一份或者几份是这个整体的几分之一或几分之几,是此后教学求一个整体的几分之一或几分之几的基础。教学时要组织学生交流,用精炼、准确的语言表述自己的思考。【设计理念】认识分数-把一个整体平均分成若干份,这样的一份可以用分数几分之一表示,是在学生认识把一个物体或者一个图形,一个计量单位平均分成若干份,这样的一分或几份用分数表示的基础上学****的。教学活动力求符合学生的认知能力,把新知识的学****建立在学生的认知发展水平和已有的认识经验基础之上,突出学生在学****中的主体地位,开展多样化的数学活动,要有利于学生的发展,让学生主动的进行观察、实践、猜测验证、推理与交流。【教学目标】在具体的情境中,知道把一些物体看作一个整体,平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示;能用几分之一描述一些简单的现象;会通过操作表示相应的分数;体会数学与生活的联系,获得成功的体验,增强学****数学的信心。【教学重、难点】知道把一个整体平均分成若干份,其中的一份可以用分数表示,能通过操作表示分数,能用语言准确表述自己的思考。【教具准备】多媒体课件,纸做的桃子图片4张,12根小棒。【教学过程】一、创设情境,引入课题孙悟空给四只小猴带加一些好吃的。准备平均分给小猴们。想知道美猴王都带回些什么吗?课件呈现:你知道每只小猴分得这块饼的几分之几吗?课件呈现例题主题图。教师:美猴王准备把4个桃平均分给4个小猴,你能帮助孙悟空分一分吗?每个小猴分得这盘桃的几分之几?【设计意图】以孩子们喜欢的孙悟空为话题,一方面通过分饼复****以前的分数知识,唤醒已有的知识经验,另一方面,通过现实的,富有挑战性的问题激发学生的求知欲和兴趣二、:把4个桃放在一个盘里,教师再出示集合图,你能帮助孙悟空分一分使人一眼就看出是平均分的吗?教师在黑板上贴出4张桃子的图片,请学生到黑板前操作,然后课件演示(画三条虚线)平均分。每只小猴分几个桃?每个小猴分的桃占这盘桃的几分之几?学生交流观点后,教师引导学生用准确的语言表述自己的想法。,每个小猴分得这盘桃的几分之几?在小组里说一说,再在全班交流。?、和以前认识的分数有什么不同?生:以前是把一个物体平均分的,今天是把一些物体组成的整体平均分的。师:除了把一个物体、一个图形、一个计量单位平均分成若干份,还可以把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的一份或几份也可以用分数表示。这就是今天我们要进一步认识的分数。(板书课题:认识几分之一)【设计意图】动态地呈现集合图,让学生主动参与到分桃的过程中去,使学