三中集体备课学案（解颖）(1).doc

介休三中七年级信息集体备课导学案课题二进制与信息编码课型新授时间主备人解颖参与备课教师王筱宁授课班级课时1课时教师寄语在观察中思考,在动手中总结,在练****中巩固三维目标知识与技能:1、了解二进制与十进制的区别和特征。2、认识计算机种信息编码为何采用二进制。过程与方法:1、通过比较研究的方法,探索二进制的运算规律。2、探究计算机内部采用二进制编码的原因。情感、态度、价值观:通过丰富的活动体验二进制对计算机工作的优势,体验二进制所蕴涵的技术思想、技术哲学。培养学生独立思考和探究性学****的能力,协作学****的能力。教学重点及难点重点:二进制的运算规律;定点表示法和浮点表示法的不同;字符型数据在计算机中的表示方法。难点:计算机内部为何采用二进制编码方式。教学用具:多媒体学****流程:(自己设计)一、情境导入我们做个游戏大家从下列几组数据中选择有自己生日的组数,老师便可以“算出”大家的生日日期:第一组:1,3,5,7,9,11,12,15,17、19,21,23,25,27,29,31;第二组:2,3,6,7,10,11,14,15,18,19,22,23,26,27,30,31;第三组:4,5,6,7,12,13,14,15,20,21,22,23,28,29,30,31;第四组:8,9,10,11,12,13,14,15,24,25,26,27,28,29,30,31;第五组:16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29、30,31想知道老师如何做到么?学了今天的知识,大家也会“神机妙算”了。先学后教。阅读课本P,回答下列问题。十进制二进制0,1,2,3,4,5,6,7,8,90,1满十进一借一当十满二进一借二当一0+0=0;0+1=1;1+1=10;0*0=0;0*1=0;1*1=1;什么是十进制?十进制有哪些特征?我们所认识的小时是进制我们所认识的月份是进制三、在比较、探究中学****1、什么是二进制?二进制有哪些特征?2、学生分组讨论并得出结论:3、填写表中红色部分0123456789011011100101110**********想一想:计算机为何采用二进制代码?如果我们用灯泡来表示数,亮一个表示1,亮两个表示2,依次类推,表示9要用几个灯泡?灯泡开是一种状态1,教师换一种思路:关是一种状态0,对应刚填的二进制数表,表示9要用几个灯泡?归纳总结:在计算机内部,二进制数运算非常简单,计算机很容易实现,所以计算机内部都用二进制编码进行数据的传送和计算