小学英语教学设计.doc

外研版新标准小学英语三起一册Module4Unit1It’   ;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。本节教材通过熊猫盼盼识别变色龙在不同环境下身体颜色的变化,教会学生识读red\blue\yellow\green\black等五个颜色名称的单词,同时巩固复****询问姓名What’syourname?与自我介绍姓名的用语I’m…、根据指令做动作的用语Pointto…(为什么学本节内容):识别五个颜色名称的单词red\blue\yellow\green\black,体会生活中的颜色。学情分析学生初次接触小学英语,并首次学****颜色名称,体会生活中的颜色,具有一定好奇心。同时巩固复****询问姓名What’syourname?与自我介绍姓名的用语I’m…、根据指令做动作的用语Pointored\blue\yellow\green\black,让学生充分体验说英语的乐趣,尝试成功。这样可以培养学生的成就欲、成就感。;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。本节教材通过熊猫盼盼识别变色龙在不同环境下身体颜色的变化,教会学生识读red\blue\yellow\green\black等五个颜色名称的单词,同时巩固复****询问姓名What’syourname?与自我介绍姓名的用语I’m…、根据指令做动作的用语Pointto…(为什么学本节内容):识别五个颜色名称的单词red\blue\yellow\green\black,体会生活中的颜色。学情分析学生初次接触小学英语,并首次学****颜色名称,体会生活中的颜色,具有一定好奇心。同时巩固复****询问姓名What’syourname?与自我介绍姓名的用语I’m…、根据指令做动作的用语Pointored\blue\yellow\green\black,让学生充分体验说英语的乐趣,尝试成功。这样可以培养学生的成就欲、成就感。教学目标知识技能:词汇redyellowbluegreenblack 句型What’syourname?I’m…Pointto…过程与方法:课件展示识图情境教学两人小组问答操练情感价值观:识别五个颜色名称的单词red\blue\yellow\green\black,体会生活中的颜色,热爱多彩的生活。教学重点和难点词汇redyellowbluegreenblack 句型What’syourname?I’m…Pointto… 教学过程(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。)教学环节教师活动预设学生行为设计意图   实物展示   出示有红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的物品,引入、板书并教学redyellowbluegreenblack    视实物,模仿、跟读     将汉字与英语单词写在一起,以儿歌形式呈现,吸引学生兴趣。举例:红色红色red,黄色黄色yellow,蓝色蓝色blue…  学生两人小组指图问答  提醒学生识图,仿列问答,操练句型:A:(pointtoRED)B:It’sred.…学生两人小组指图问答,仿列操练句型  完成活动三