教学设计案例：第二节细胞分化形成组织.doc

教学设计案例:第二节细胞分化形成组织教学目标1、描述动植物细胞的分化过程,以及通过分化过程形成组织的过程2、识别植物体的主要组织和人体的基本组织,描述细胞的分化现象,描述组织的概念和类型;电教手段实验教具挂图、自制剪贴画、显微镜、装片教学过程复****1、简述细胞分裂的基本过程2、细胞分裂的结果是什么?导入:生物体生命活动的基本单位是什么?一个成年人大约由60万亿个细胞组成,而人是由一个细胞——受精卵发育而来的。一个细胞是怎样变成60万亿个细胞的呢?(学生可能回答为通过细胞分裂形成的)很好!通过细胞分裂,可以使细胞数目增多,但细胞分裂的结果是一个细胞变成两个相同的细胞,而组***体的细胞都一样吗?例如神经细胞、肌肉细胞、骨细胞等等,它们的形状、结构、功能有很大的差异,这是为什么呢?新授:引出分化及分化的概念1、分化的概念分化是指分裂后的细胞在形态、结构、功能上向着不同方向变化的过程→神经组织→肌肉组织→结缔组织→上皮组织(边讲解,边总结,边板书)2、组织的形成(1)组织的概念、形态相似、结构相同具有一定功能的细胞群叫组织(2)动物组织及功能①上皮组织皮肤的表皮层,具有保护、吸收的功能(举例说明略)②肌肉组织骨骼肌具有运动的功能(举例说明略)③结缔组织血液、骨、脂肪、韧、肌腱等具有营养、连接、支持、保护的功能,各举一例说明④神经组织具有接受刺激,产生兴奋,传导兴奋的功能学生观看人体四种基本组织的装片。上面讲的是动物细胞的分化及组织的形成,植物细胞是怎样分化的呢?学生看P35图4-2并简要说明各种组织的特点,然后教师分析并小结①保护组织:具有保护作用如叶的表皮②输导组织:具有输导水分、无机盐和有机物的作用,如根、茎、叶中的导管可把水分、无机盐从根向叶运输;筛管可把叶光合作用产生的有机物问向根等运输③基本组织:具有营养作用如叶肉果细胞中具有叶绿体,可进行光合作用④分生组织:具有分裂能力如茎的顶端,根的尖端学生观看植物体的主要组织的装片课堂小结:1、学生简述动植物细胞的分化过程:通过分化形成组织的过程课堂练****大家谈、想一想]2、教师自制植物的主要组织和人体的基本组织的剪贴图,让学生进行识别作业布置同步练****册