国学教学体会.doc

国学教学体会《国学》课程是我校的校本课程。本学期,五年级上册教材主要从事的是《老子》的的教学。通过国学教学,我深深地感受到了中国传统文化的魅力,回顾本学期的《国学》教学工作,我有以下几点体会:一、创设有利于学生主动体验的环境。在国学教学中,我通过角色想象、情感体验等形式,创设有利于学生主动体验的环境,引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读,使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本,获得大量的鲜活的阅读信息,从而实现师生与文本间的对话。大部分学生能够正确、流利、地朗读古文,并能背诵有关段落。能够结合书上注释、字典以及课外资料理解国学的主要内容。通过《老子》中的的学****学生积累了大量的传统文化,这有利于他们今后的学****与发展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围,学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受到了古文化的博大精深、深邃意远,兴趣渐生。之乎者也,古训在前,在获取知识的同时自然约束了自己的行为,倾向于学****心灵又得到洗礼和震撼。二、遵循多“读”的教学原则。在国学教学中我注意遵循多“读”的教学原则,让学生多读多背多诵,自读自悟、质疑问难,细细品位古文的韵律美、意境美、情感美、哲理美。不需要“讲透讲深”、“问个不休”,先积累起来再说,日后再来“反刍”。课上形式多样,有鉴赏课、分析课、自读课等。做到初读经典、整体感知;熟读经典、自悟自得;适度讲解、恰当点拨;展开想象、悟意明理。三、让诵读活动深入开展。充分利用每周一节的国学诵读课。利用每天早会课十分钟时间,开展“国学诵读”活动。重在复****加强记忆。做到读而常吟之,“学而时****之”。为学生们学****国学经典提供了时间上的保障。指导学生有效诵读,在课堂上运用多种教学方法来帮助孩子快而有效地掌握学****内容。比如:小组诵读,男