三年级语文下册教学工作计划.doc

三年级语文下册教学工作计划
(2009—2010第二学期)
谭礼珠
学生情况分析

三年级一班共有学生43名,其中男生24名,女生19名。从整体看,本班优等生寥寥无几,中等生占一半,后进生占一半。

 优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。

男生普遍书写差,全班有7、8人有不爱完成家庭作业,上课答问积极性不高,多数学生无预习、复习的习惯,阅读习惯差。  
“双基”情况
  学生的识字能力较差,但没有仔细观察的习惯,男生的成绩稍逊于女生,自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习能力不够理想。特别是阅读能力差。

43名同学中有36名同学的智力正常,有六名同学有反应较慢,有一名女同学从不开口说话,据了解是家庭打击影响使其不爱说话,也不愿说话。学生的识记能力差,分析能力差,观察能力较差。朗读能力好的同学很少,表现欲不强,独立查阅能力还需培养。转述能力差,主要表现在中差生。习作能力渐渐形成,大多数孩子能把作文写清楚,但也有少数几个孩子写得过于简单,语言平淡。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。
教材分析
本册课本按照全套教材“着眼于21世纪对人才素质的要求,致力于帮助学生提高语文素养,为他们全面素质的发展打下坚实的基础”这一编写宗旨,体现了以下指导思想:
注意良好习惯的培养。
减轻学生的过重负担。
重视提高学生的人文素养和科学素养。
力求为教学提供便利。
本册教学目标
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(1) 继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
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(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学《汉语拼音字母表》。
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(1)准确认读374个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字248个,能按字的结构把字写端正、写匀称。
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(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
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(1)继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
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