小学生自主阅读能力培养的研究开题报告.doc

小学生自主阅读能力培养的研究开题报告小学生自主阅读能力培养的研究开题报告class=““> XXxkt--xxyw671 课题名称小学生自主阅读能力培养的研究负责人赵亚荣所在单位未央区感业寺小学课题研究的背景和意义一、课题研究的背景 :“学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,学会运用多助攻阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品收到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性。九年课外阅读量应在400万字以上。”阅读是语文学****的重要内容和方法,自主阅读能力的培养更关系到学生语文多种能力的发展,语文素养的提升。 ,学生阅读****惯欠佳能力弱,缺乏读书的兴趣,过多沉迷于游戏看动画片中,主动读书的人很少或仅限于语文书,课外书籍几乎无涉及。学生的阅读兴趣的缺失令作为语文老师的我颇为担忧。在语文阅读教学中,学生缺乏自主思考探究的意识,过多依赖于老师的讲解,懒于动脑思考感悟,缺乏自己的感受,他云亦云,以他人的认识代替自己的见解。教师的付出多,过于亲力亲为,费时费力却效果不佳。 ⑴农村小学生阅读现状调查,有多少人对阅读感兴趣,有多少人对阅读缺乏兴趣。⑵影响学生阅读兴趣的因素有哪些? ⑶怎样提高学生的阅读兴趣和能力,使其有自主阅读的意识,掌握一定的方法,有自己的认识。⑷如何培养学生良好的阅读****惯,总结一些可操作的方法措施。 2、第二阶段:通过调查谈话了解学生阅读现状,缺乏阅读兴趣的原因。立足课堂对自己语文阅读教学反思,结合理论支持,探索解决之道。 3、第三阶段:在课堂上实践,形成一些可操作的步骤方法,改进阅读教学的无趣苍白,提高教师的教学效率,学生的学****效率。㈢总结阶段结合教学实践,撰写心得体会、随笔、教学设计、论文,并在自己的课堂上实践,总结可操作的经验方法。三、研究方法问卷调查法、谈话法、观察法、实验法、个案研究法等。课题成果的预期和呈现 1、结合本课题撰写有关的随笔、教学设计、论文等。 2、对学生的阅读现状有所改善,学生的自主阅读能力有提高,教师的阅读教学效率有提高。 3、推荐学生阅读有益的篇目,学生阅读兴趣提高。