口耳目教学设计.doc

人教版语文一年级上册《口耳目》教学设计教材简析本课是象形字归类识字,生字按器官、动物、天体与现象、植物分类,每个字用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以帮助学生理解字义,了解汉字的发展。教学目标 1、认识12个象形字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺” 2、了解祖国文字的演变过程,感悟祖国文字的形象美,感受学****汉字的乐趣。教学重点认记生字,会写“十、木、禾”3个字。教学准备生字卡片、实物图片、磁性田拼格黑板、磁扣、蘑菇生字教学时间2课时第一课时课时目标1、认识12个象形字,学写“十”一个字。认识笔画“竖”2、感悟汉字的形象美,感受学****汉字的乐趣。教学重点目标1教学难点辨认“目、日、月”、“木、十、禾”、“目、木”的音、形、义。教学过程一、游戏复****生字孩子们,今天老师给你们带来了一位好朋友,它是谁呢(出示小白兔)听,小白兔在说:小伙伴们,瞧,树林里有许多大蘑菇,快来帮我采蘑菇。谁来帮帮我?(指多名生上台)小朋友,别着急,光有力气还不行,得读准藏在蘑菇上的字才能摘到蘑菇,准备好了吗?指名采蘑菇,读生字。过渡:小兔说,谢谢你们,你们真能干,奖励你们一个可爱的笑脸。现在请小朋友们身子坐正,小手放平,待会我要看看谁在课堂上表现得最好,我就会送他一件神秘礼物。二、看图猜字,导入新课刚才大家真了不起,认识这么多汉字,在很久很久以前在我们中国还没有汉字,但是人们也需要用文字来表达,怎么办呢?古代的人们非常聪明,他们根据物体的形状画图,这些图就是最早的文字。老师写几个给小朋友看看,你们猜猜是什么字。师板书象形字:口、鸟、火、木,学生猜字。(师相机贴出实物图片)导入:小朋友你们真聪明,不过它们现在可不是这个样子了,经过现代人们的改造它们变成这样了。(出示生字卡片,贴上黑板)三、教学口、鸟、火、。,发现规律。瞧,“口”字就像我们的什么?(嘴巴)嘴巴是我们用来说话和吃东西的器官。“鸟”的“丿”像什么?(嘴、头上的羽毛)点像?(眼睛)这一笔“竖折折钩”像鸟儿的身体,这一“横”就是树枝。有趣吗?跟老师齐说儿歌:小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。“火”字的“点、撇”就像燃烧的火苗,“丿、捺”就像柴火。“木”的“横”像树杈,“竖”像树干,“丿、捺”像树根。揭示:孩子们,像这些由图形的样子演变过来的汉字叫象形字。今天我们还要学****很多这样有趣的汉字。四、:分类贴实物图片。现在我们又来玩游戏了,请把老师这儿的图片按四类贴在黑板上,分别给“口、鸟、火、木”找到他们的好朋友。指名贴图,老师可帮助。让生说出贴图的原因。(他们分别表示器官、动物、天体与现象、植物),借助拼音读准字音。孩子们,每幅图的右下角就是古代的字,他们经过现代人的改造变成了今天的汉字。(师贴出对应的生字卡片)请孩子们借助图片和拼音读准这些生字宝宝的读音。(1)生自己拼读(2)指名读(3),识记生字孩子们,把图片、古代的字和今天我们认识的生字比比,他们哪些地方长得相似或相同,你可以小声地告诉你的同桌。谁来说说,你觉得哪个字有趣就说哪个字?(指名说)老师注意提醒“目、日、禾、兔”的记法。相机进行儿歌教学:目字中间有两横,保护双眼真重要;日字中间有一横,太阳高高挂天上;禾苗有穗儿,比“木”多一撇;兔子长着短尾巴,竖弯钩上有