人教版小学数学《小数加、减法》教学设计.doc

人教版小学数学《小数加、减法》教学设计.doc:..人教版小学数学《小数加、减法》教学设计一、 教学内容:教材第72页例1的A容及相关****题。二、 学****目标:、减法的计算方法。、减法。三、 教学重点、难点:教学重点:理解位数相同的小数加、减法的算理,掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。教学难点:正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算,理解小数点对齐的道理。四、 教学过程:(一):这节课我们一起来学一般的小数加、减法(板书课题.•一般的小数加、减法)(二)出示学****目标:(出示目标,指名学生读)、减法的计算方法。、减法。(二)出示自学指导:认真看微课视频,看图看文字,思考:、减法?有儿种计算方法?、减法时,要注意什么??、看一看(1)播放微课视频(2)学生自己认真看微课视频,老师巡视,确保每个学生都在紧张、认真的学****2、做一做:(过渡语)师:看完的同学请举手。”“看懂的把手放下”,下面我们来看检测题:(1)出示检测题:(计算下列各题,并验算。)+= +=-- 5--(2)指名学生板演(四)后教1、知识梳理。(1)小数加、减法有几种计算方法?①指名学生汇报。②教师引导讲解。(2)在列竖式计算小数加、减法吋,要注意什么?(3)为什么要把小数点对齐?2、 订正师:谁有不同答案,可以举手补充或发现刚才这位同学做的有错,也可以上来订正,订正时用不同颜色粉笔。3、 总结计算方法追问:认为做对的请举手?(做对的,说说自己是怎么计算的)。(1)指名学生回答。(2)做错的同学对照黑板更正错题。(3)让学生同桌之间再说说计算方法。(4)学生汇报计算方法。(5)追问:①得数末尾是“0”,这个“0”可以怎么办?②我们怎么冰能验证自己算的对不对呢?指名学生汇报4、小结:(随机)(过渡语)师:老师把小数加、减法的计算方法总结成了